埃博拉病毒傳染性強(qiáng)，2014年非洲埃博拉病毒出血熱的感染及死亡人數(shù)都達(dá)到歷史最高。下列有關(guān)埃博拉病毒的敘述中，正確的有幾項(xiàng)？

①遺傳物質(zhì)是DNA和RNA

②結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只有核糖體一種細(xì)胞器

③在實(shí)驗(yàn)室中可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒用于科學(xué)研究

A．0項(xiàng) B．1項(xiàng) C．2項(xiàng) D．3項(xiàng)

A

【解析】

試題分析：病毒只含有一種核酸為DNA或RNA，則遺傳物質(zhì)只有一種DNA或RNA，故①錯(cuò)誤；病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒(méi)有核糖體，故②錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)病毒必須用活細(xì)胞來(lái)培養(yǎng)，而不能用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，故③錯(cuò)誤。綜上所述，故A符合題意。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省等四校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí) O2吸收量 和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段 xy = Yz 。則在氧濃度為a時(shí)有氧呼吸與無(wú)氧量呼吸（ ）

A．釋放的能量相等

B．消耗的有機(jī)物相等

C．釋放的二氧化碳相等

D．消耗的氧相等

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省無(wú)錫市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞中元素和有機(jī)物的敘述，正確的是

A．麥芽糖在動(dòng)植物細(xì)胞中都能檢測(cè)到

B．DNA和RNA中的堿基種類相同

C．淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放能量

D．氮是蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省無(wú)錫市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與酶“探究實(shí)驗(yàn)”的相關(guān)敘述中，正確的是

A．探究酶的高效性時(shí)，自變量可以是酶的種類

B．過(guò)氧化氫酶常用于“探究溫度對(duì)酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)

C．探究pH對(duì)酶活性的影響肘，應(yīng)控制好溫度這個(gè)無(wú)關(guān)變量

D．探究酶的專一性時(shí)，自變量一定是酶的種類

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省六校高三第三次聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某高級(jí)中學(xué)遷入新建校園14年，校園中鳥(niǎo)綱鵯科動(dòng)物白頭鵯在14年間的種群增長(zhǎng)速率如下表所示。據(jù)表分析可知

年份

第2年

第4年

第6年

第8年

第10年

第12年

第14年

增長(zhǎng)速率

0.66

1.52

2.83

3.69

2.91

1.20

0.03

A．這14年中白頭鵯種群的數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

B．第12年時(shí)白頭鵯種群的年齡組成為衰退型

C．研究時(shí)用樣方法調(diào)查白頭鵯的種群密度并經(jīng)計(jì)算得出上表中的數(shù)據(jù)

D．白頭鵯在該中學(xué)的環(huán)境容納量約為第8年時(shí)白頭鵯種群數(shù)量的兩倍

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期中考試（文）生物（解析版） 題型：綜合題

（8分）如圖表示植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，據(jù)圖回答：

（1）圖中促進(jìn)植物根、莖生長(zhǎng)的最適濃度依次為 mol·L－1、 mol·L－1。

（2）從圖中三條曲線可以看出，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)敏感度為 > > 。

（3）B點(diǎn)對(duì)根的生長(zhǎng)效應(yīng)為 ，對(duì)莖的生長(zhǎng)效應(yīng)為 。

（4）在生產(chǎn)實(shí)踐中，使用生長(zhǎng)素的關(guān)鍵是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期中考試（文）生物（解析版） 題型：選擇題

在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是（ ）

A．碳酸鹽 B．二氧化碳

C．碳酸 D．碳水化合物

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期中考試（文）生物（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞外液滲透壓感受器、渴覺(jué)中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞、體溫感覺(jué)中樞分別在（ ）

A．下丘腦、下丘腦、下丘腦、大腦皮層

B．下丘腦、大腦皮層、下丘腦、大腦皮層

C．下丘腦、下丘腦、大腦皮層、大腦皮層

D．腦干、大腦皮層、下丘腦、大腦皮層

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期中考試（理）生物（解析版） 題型：選擇題

某植物種群中，r基因純合的個(gè)體不能存活。已知該種群的基因型分別為YYRR、YyRR、yyRR、YYRr、YyRr、yyRr，它們的基因型頻率依次為30%、20%、20%、10%、10%、10%。計(jì)算Y和y的基因頻率依次為（ ）

A.55%和45% B.45%和55%

C.27.5%和22.5% D.22.5%和27.5%

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