5.研究發(fā)現(xiàn),直腸癌患者體內(nèi)存在癌細(xì)胞和腫瘤干細(xì)胞,用姜黃素治療,會(huì)引起癌細(xì)胞內(nèi)BAX等凋亡蛋白高表達(dá),誘發(fā)癌細(xì)胞凋亡;而腫瘤干細(xì)胞因膜上具有高水平的ABCG2蛋白,能有效排出姜黃素,從而逃避凋亡,并增殖分化形成癌細(xì)胞,下列說法不正確的是( 。
A.腫瘤干細(xì)胞與癌細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同
B.腫瘤干細(xì)胞的增殖及姜黃素的排出都需要消耗ATP
C.編碼BAX蛋白和ABCG2蛋白的基因都屬于原癌基因
D.用ABCG2抑制劑與姜黃素聯(lián)合治療,可促進(jìn)腫瘤干細(xì)胞凋亡

分析 1、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程,屬于正常的生命現(xiàn)象,對生物體有利;細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的,屬于不正常的細(xì)胞死亡,對生物體有害.
2、癌細(xì)胞形成的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其特征為:(1)能無限增殖;(2)癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;(3)癌細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,使細(xì)胞間黏著性降低,易于在體內(nèi)擴(kuò)散轉(zhuǎn)移.

解答 解:A、由于基因的選擇性表達(dá),腫瘤干細(xì)胞與癌細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同,A正確;
B、腫瘤干細(xì)胞的增殖及姜黃素的排出均為耗能的過程,都需要消耗ATP,B正確;
C、BAX蛋白為凋亡蛋白,與細(xì)胞凋亡有關(guān),故控制其合成的基因不屬于原癌基因,C錯(cuò)誤;
D、姜黃素能誘發(fā)癌細(xì)胞凋亡,而ABCG2蛋白,能有效排出姜黃素,從而逃避凋亡,用ABCG2抑制劑與姜黃素聯(lián)合治療,可促進(jìn)腫瘤干細(xì)胞凋亡,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題知識(shí)點(diǎn)簡單,考查細(xì)胞癌變的特征及細(xì)胞凋亡的區(qū)別,要求考生識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念和意義,掌握細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變的區(qū)別,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三第一階段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【生物——選修模塊3:現(xiàn)代生物科技】(15分)

科學(xué)家利用番茄(2N)和馬鈴薯(4N)利用如圖技術(shù)得到“番茄﹣馬鈴薯”植株.請回答下列問題:

(1)獲得a、b所選用的酶為___________,c和d的名稱依次是__________、___________.

(2)圖示技術(shù)名稱是__________;由d培育成植株的過程運(yùn)用的技術(shù)手段是____________,其依據(jù)的原理是_____________.

(3)過程②稱為____________,所用的化學(xué)誘導(dǎo)劑一般是___________,③過程成功的標(biāo)志是_______.

(4)過程④是__________,⑤過程增殖的方式為___________,誘導(dǎo)f中植株生根過程中培養(yǎng)基中生長素與細(xì)胞分裂素的比值較④過程____(高/低);最終獲得的“番茄﹣馬鈴薯”屬于____倍體植株.則“番茄﹣馬鈴薯”植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植物屬于____倍體植株.

(5)如果過程②的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞,那么更簡單的得到番茄多倍體植株的方法是______.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.已知Y和y,R與r、C與c三對等位基因自由組合,基因型分別為YyRrCc、YyrrCc的兩個(gè)體進(jìn)行雜交.下列關(guān)于雜交后代的推測,正確的是( 。
A.純合子有6種,合計(jì)占子代的$\frac{1}{4}$B.表現(xiàn)型有8種,與親本相同的占$\frac{9}{23}$
C.基因型有18種,與親本相同的占$\frac{1}{8}$D.表現(xiàn)型有8種,不同于雙親的占$\frac{7}{16}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

13.人感染埃博拉病毒(EV)會(huì)引起致命的出血熱.為了尋找治療EV病的有效方法,中外科學(xué)家進(jìn)行了系列研究.
(1)EV表面的糖蛋白(EV-GP)作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng).
(2)科學(xué)家采集了多年前感染EV并已康復(fù)的甲、乙兩人的血液,檢測抗EV-GP抗體的水平.據(jù)圖1,應(yīng)選取甲的血液分離記憶B細(xì)胞用以制備單克隆抗體(單抗).

(3)將制備的多種單抗發(fā)呢唄與病毒混合,然后檢測病毒對宿主細(xì)胞的感染率.根據(jù)圖2,抑制效果最好的兩種單抗是Ⅲ、Ⅴ.
(4)EV-GP具有多個(gè)與抗體結(jié)合的位點(diǎn).為了研究上述兩種單抗(分別稱為A、B)與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)是否相同,可按圖3所示簡要流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

①請將圖3中應(yīng)使用的抗體填入下表i、ii、iii、iv處(填“A”或“B”或“無關(guān)抗體”),完成實(shí)驗(yàn)方案(一種即可).
抗體
組別
未標(biāo)記抗體熒光標(biāo)記抗體
實(shí)驗(yàn)組iAiiB
對照組1iii無關(guān)抗體ivB
對照組2同ii同ii
②若A、B與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)不同,與對照組1、2分別比較,實(shí)驗(yàn)組的熒光值應(yīng)與對照組1基本相同,且明顯高于對照組2.
(5)中國科學(xué)家用分子結(jié)構(gòu)成像技術(shù)正式了A、B與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)不同.基于上述系列研究,請你為治療EV病毒提供兩種思路思路一:單獨(dú)或共同使用A、B進(jìn)行治療;思路二:利用單抗制成靶向藥物;思路三:針對EV-GP與抗體結(jié)合位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)研制新型藥物.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.我國諺語中的“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理.若鷹遷入了蟬,螳螂和黃雀所在的樹林中,捕食黃雀并在棲息于林中,下列敘述正確的是( 。
A.鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量
B.該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者
C.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)
D.鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖是某細(xì)胞中染色體數(shù)和染色體中DNA分子數(shù)的比例關(guān)系,此時(shí)該細(xì)胞中不可能發(fā)生(  )
A.染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上
B.等位基因的分離和非等位基因的自由組合
C.姐妹染色單體分離后分別移向兩極
D.細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷并縊裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.HIV(人體免疫缺陷病毒)可以攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是破壞機(jī)體的( 。
A.T淋巴細(xì)胞B.吞噬細(xì)胞C.B淋巴細(xì)胞D.造血干細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.下列有關(guān)生物的遺傳變異的敘述,不正確的是( 。
A.基因型為Aa的個(gè)體自交,因基因重組而導(dǎo)致子代發(fā)生性狀分離
B.三倍體無籽西瓜不能產(chǎn)生種子,因此是不可遺傳變異
C.在光學(xué)顯微鏡下能觀察到染色體變異
D.基因結(jié)構(gòu)的改變都屬于基因突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三第一階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)化合物或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是

A.細(xì)菌細(xì)胞中不存在既含有蛋白質(zhì)又含有核酸的結(jié)構(gòu)

B.DNA、RNA被徹底水解得到的產(chǎn)物有7種

C.核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器

D.洋蔥的根尖細(xì)胞中無葉綠體,但用根尖細(xì)胞可以培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案