下列關(guān)于細(xì)胞的分裂、分化、衰老、凋亡的敘述,正確的是
A.在細(xì)胞衰老和凋亡的過程中,細(xì)胞核的體積不斷變小
B.細(xì)胞凋亡過程中沒有新蛋白質(zhì)的合成
C.高度分化的細(xì)胞不具有分裂能力,故細(xì)胞核中的DNA不存在解旋現(xiàn)象
D.細(xì)胞分化的過程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,但mRNA的種類和數(shù)量會(huì)改變
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高二上期中文科生物試卷(解析版) 題型:?????
用噬菌體侵染體內(nèi)含32P的細(xì)菌,細(xì)菌解體后,含32P的應(yīng)是( )
A、子代噬菌體的DNA B、子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼
C、子代噬菌體的所有部分 D、以上都不正確
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將DNA分子完全水解后得到的化學(xué)物質(zhì)是
A.核苷酸、五碳糖、堿基 B.核苷酸、磷酸、堿基
C.脫氧核糖、磷酸、堿基 D.核糖、磷酸、堿基
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省寧波市高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列四支試管中分別加入一些物質(zhì),甲試管:豆?jié){;乙試管:氨基酸溶液;丙試管:淀粉和淀粉酶;丁試管:動(dòng)物的血漿。上述四支試管中加入雙縮脲試劑振蕩后,有紫色反應(yīng)的是
A.甲、丁 B.甲、乙、丁
C.甲、乙、丙 D.甲、丙、丁
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科目:高中生物 來源:2016屆山東泰安高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
馬鈴薯易于取材,可用于生物學(xué)實(shí)驗(yàn),請回答:
(1)馬鈴薯中含有大量儲存能量的淀粉,其發(fā)芽過程中____________酶的含量(活性)增高,促使淀粉分解;將其制成勻漿使其與_____________試劑發(fā)生作用,可生成磚紅色沉淀。
(2)將馬鈴薯切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測量各組馬鈴薯細(xì)條的長度.結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與馬鈴薯細(xì)胞之間只有水分交換,請回答:
①a~f六組中滲透失水的是哪幾組?_________,此時(shí)細(xì)胞發(fā)生了___________現(xiàn)象,其中水分子通過___________方式進(jìn)出細(xì)胞。
②使馬鈴薯細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于____________mol.L-1之間,這樣可初步估算出馬鈴薯細(xì)胞液的濃度。若進(jìn)一步探究細(xì)胞液濃度,實(shí)驗(yàn)思路是__________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種被稱為FT的信號蛋白能通過植物體韌皮部的汁液傳送到生長點(diǎn),促使植物開花。合成FT的場所及組成FT的基本單位分別是( )
A.葉綠體、葡萄糖 B.線粒體、氨基酸
C.核糖體、氨基酸 D.核糖體、核苷酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)糖類的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.常見的單糖有半乳糖,核糖,葡萄糖等,它們可以被人體直接吸收
B.淀粉是一種多糖,糧食作物玉米,小麥,水稻的種子中含有豐富的淀粉
C.纖維素不溶于水,人和動(dòng)物細(xì)胞中不含纖維素
D.糖原是植物體和動(dòng)物體內(nèi)常見的多糖
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體中占體液總量百分比最大的是
A.細(xì)胞內(nèi)液 B.細(xì)胞外液 C.血漿 D.淋巴
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.SARS病毒無上述任何結(jié)構(gòu),但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)
B.大腸桿菌和草履蟲的體內(nèi)都沒有核膜包圍的結(jié)構(gòu)⑨
C.硝化細(xì)菌的細(xì)胞無⑥,但能進(jìn)行有氧呼吸
D.藍(lán)藻細(xì)胞不含有⑦,但能進(jìn)行光合作用
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