馬鈴薯易于取材，可用于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）馬鈴薯中含有大量?jī)?chǔ)存能量的淀粉，其發(fā)芽過(guò)程中____________酶的含量（活性）增高，促使淀粉分解；將其制成勻漿使其與_____________試劑發(fā)生作用，可生成磚紅色沉淀。

（2）將馬鈴薯切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組馬鈴薯細(xì)條的長(zhǎng)度．結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與馬鈴薯細(xì)胞之間只有水分交換，請(qǐng)回答：

①a～f六組中滲透失水的是哪幾組?_________，此時(shí)細(xì)胞發(fā)生了___________現(xiàn)象，其中水分子通過(guò)___________方式進(jìn)出細(xì)胞。

②使馬鈴薯細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于____________mol．L-1之間，這樣可初步估算出馬鈴薯細(xì)胞液的濃度。若進(jìn)一步探究細(xì)胞液濃度，實(shí)驗(yàn)思路是__________________________________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年青海省西寧市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以光照的示意圖，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況將是（ ）

A．甲不彎曲、乙不生長(zhǎng)、丙向右彎曲

B．甲向左彎曲、乙不彎曲、丙向左彎曲

C．甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向左彎曲

D．甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用含3H標(biāo)記的亮氨酸來(lái)培養(yǎng)豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞，下表為在腺泡細(xì)胞幾種結(jié)構(gòu)中最早檢測(cè)到放射性的時(shí)間表。下列敘述中正確的是

細(xì)胞結(jié)構(gòu)

附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

高爾基體

靠近細(xì)胞膜的囊泡

時(shí)間/min

3

17

117

A．形成分泌蛋白的多肽最早在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成

B．高爾基體膜向內(nèi)連質(zhì)網(wǎng)膜，外連細(xì)胞膜

C．核糖體具有運(yùn)輸分泌蛋白的功能

D．靠近細(xì)胞膜的囊泡可由高爾基體形成

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省寧波市高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

當(dāng)環(huán)境中存在一定濃度的某些致突變物時(shí)，會(huì)導(dǎo)致染色體斷裂，不含著絲粒的斷裂片段在有絲分裂時(shí)不能進(jìn)入子細(xì)胞核中，而是在細(xì)胞溶膠中形成橢圓形異常結(jié)構(gòu)，稱(chēng)為微核，微核與主核有相同染色效果，但體積較�。ㄈ鐖D所示）。某研究所在蝴蝶蘭培育的過(guò)程中使用了磷胺殺蟲(chóng)劑，發(fā)現(xiàn)磷胺的污染可能導(dǎo)致細(xì)胞中出現(xiàn)微核，研究人員以蝴蝶蘭根尖細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)觀測(cè)統(tǒng)計(jì)出微核率和微核細(xì)胞率的大小，來(lái)探究磷胺對(duì)染色體的影響。

材料和用具：蝴蝶蘭幼苗、蒸餾水、0．1 g·L－1、1g·L－1、10g·L－1的磷胺溶液、顯微鏡及制作臨時(shí)裝片所需的試劑。

（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是： 。

（2）方法步驟：①將蝴蝶蘭幼苗隨機(jī)均分為4組，并編號(hào)ABCD。

②分別浸泡在等體積的磷胺濃度為0、0．1 g·L－1，1g·L－1，10g·L－1溶液中，其它條件相同且適宜。

③一段時(shí)間后，取出蝴蝶蘭幼苗，然后用蒸餾水沖洗，并移至蒸餾水中再培養(yǎng)一段時(shí)間（約4個(gè)細(xì)胞周期），

④制作根尖臨時(shí)裝片：寫(xiě)出制作根尖臨時(shí)裝片的主要步驟和所用試劑。

⑤用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片。為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，應(yīng)該觀察，記錄總細(xì)胞數(shù)、微核細(xì)胞數(shù)、微核數(shù)，并統(tǒng)計(jì)出微核細(xì)胞率和微核率。

（3）若下圖為研究小組在探究過(guò)程中某一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，則符合該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的假設(shè)是：

（4）若一直在清水中培養(yǎng)的根尖細(xì)胞中也偶爾出現(xiàn)微核，其原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省寧波市高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為Mm的動(dòng)物在精子形成過(guò)程中，基因MM、mm、Mm的分開(kāi)，分別發(fā)生在（不考慮交叉互換、基因突變等情況）

①精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞時(shí) ②初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞時(shí)

③次級(jí)精母細(xì)胞形成精細(xì)胞時(shí) ④精細(xì)胞形成精子時(shí)

A．① ② ③ B．③ ③ ② C．② ② ② D．② ③ ④

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東泰安高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的分裂、分化、衰老、凋亡的敘述，正確的是

A．在細(xì)胞衰老和凋亡的過(guò)程中，細(xì)胞核的體積不斷變小

B．細(xì)胞凋亡過(guò)程中沒(méi)有新蛋白質(zhì)的合成

C．高度分化的細(xì)胞不具有分裂能力，故細(xì)胞核中的DNA不存在解旋現(xiàn)象

D．細(xì)胞分化的過(guò)程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變，但mRNA的種類(lèi)和數(shù)量會(huì)改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過(guò)程中的氧原子，18O的轉(zhuǎn)移途徑是（ ）

A．葡萄糖→丙酮酸→水 B．葡萄糖→丙酮酸→氧

C．葡萄糖→氧→水 D．葡萄糖→丙酮酸→CO2

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

可以成為人體第三道防線(xiàn)的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是

①骨髓 ②扁桃體 ③淋巴細(xì)胞 ④抗體 ⑤紅細(xì)胞 ⑥吞噬細(xì)胞 ⑦抗原

A．①③④⑤⑥ B．③④⑥⑦ C．①②③④⑥ D．①③⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省雙鴨山市高一上期中生物A卷（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成。該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是（ ）

A．n–m B．n-2m C．n+m D．n+2m

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