【題目】如圖是關(guān)于生物學(xué)中某些變化趨勢(shì)的曲線圖,其中說(shuō)法正確的是( 。
A.若x表示時(shí)間,y表示生理作用,則a、b可以分別表示生長(zhǎng)素對(duì)橫放根的遠(yuǎn)地側(cè)和近地側(cè)的促進(jìn)作用
B.若x表示生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度,y表示穩(wěn)定性,則a、b可以分別表示恢復(fù)力穩(wěn)定性、抵抗力穩(wěn)定性
C.若x表示噴施農(nóng)藥的濃度,y表示基因頻率,則a、b可以分別表示害蟲(chóng)種群中抗藥性基因和不抗藥基因頻率的變化
D.若x表示時(shí)間,y表示變化量,則a、b可以分別表示適當(dāng)提高CO2濃度后,某植物葉綠體內(nèi)C3、C5的含量變化

【答案】C
【解析】解:A、由于根對(duì)生長(zhǎng)素的作用較敏感,所以根橫放,隨時(shí)間的延長(zhǎng),近地側(cè)的生長(zhǎng)素積累較多時(shí),會(huì)對(duì)其促進(jìn)作用逐漸減小到0,并進(jìn)一步產(chǎn)生抑制作用,A錯(cuò)誤;B、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,物種豐富度代表生物種類的多少,一般來(lái)說(shuō),生物種類越多,食物鏈(網(wǎng))越復(fù)雜,該生態(tài)系統(tǒng)抵抗干擾的能力越強(qiáng),但恢復(fù)力穩(wěn)定性卻相反,B錯(cuò)誤;
C、若X表示噴施的農(nóng)藥濃度,則隨農(nóng)藥濃度的增大,環(huán)境不抗藥的害蟲(chóng)中越易被淘汰,這樣導(dǎo)致抗藥性個(gè)體占種群的比例越來(lái)越大,所以種群中抗藥性基因的頻率越來(lái)越大,不抗藥基因頻率越來(lái)越小,C正確;
D、若X表示時(shí)間,適當(dāng)提高CO2濃度,在短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)C3積累增多,C5積累減少;隨時(shí)間的延長(zhǎng),光合作用逐漸趨于穩(wěn)定,則C3的含量會(huì)逐漸增加并超過(guò)C5的含量,D錯(cuò)誤.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較(光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成),還要掌握生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性(生長(zhǎng)素的作用:表現(xiàn)出兩重性(低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)):既可促進(jìn)生長(zhǎng)也可抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)、氨基酸的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 催產(chǎn)素和血管舒張素均為九肽,但它們的功能差異大,不僅僅取決于構(gòu)成兩者的氨基酸種類

B. 雞蛋煮熟后,蛋白質(zhì)變性失活,但并未引起蛋白質(zhì)分子中肽鍵的斷裂

C. 多肽鏈的數(shù)目及空間結(jié)構(gòu)均可影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)

D. 谷氨酸的R基為-C3H5O3,則一個(gè)谷氨酸中含有碳和氧的原子數(shù)分別是5,4。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】雜種優(yōu)勢(shì)是指兩個(gè)遺傳組成不同的親本雜交產(chǎn)生的F1在生活力、抗逆性、產(chǎn)量和品質(zhì)等方面都優(yōu)于雙親的現(xiàn)象.顯性假說(shuō)和超顯性假說(shuō)都可以解釋雜種優(yōu)勢(shì).
(1)顯性假說(shuō)認(rèn)為雜種優(yōu)勢(shì)是由于雙親的各種顯性基因全部聚集在F1引起的互補(bǔ)作用.如豌豆有兩個(gè)純種(P1和P2)的株高均為1.5~1.8米,但其性狀不同,親代P1多節(jié)而節(jié)短,親代 P2少節(jié)而節(jié)長(zhǎng),雜交后F1集中雙親顯性基因,多節(jié)而節(jié)長(zhǎng),可達(dá)2.1~2.4米,表現(xiàn)雜種優(yōu)勢(shì).請(qǐng)利用遺傳圖解和必要文字解釋這一現(xiàn)象(多節(jié)與節(jié)長(zhǎng)基因分別用A和B表示).
(2)超顯性假說(shuō)則認(rèn)為等位基因的作用優(yōu)于相同基因,可以解釋雜種優(yōu)于純合親本.例如:豌豆染色體某一位點(diǎn)上的兩個(gè)等位基因(A1 , A2)各抗一種銹病,兩個(gè)只抗一種銹病的純合親本雜交后代抗兩種銹病,請(qǐng)根據(jù)基因和蛋白質(zhì)的關(guān)系來(lái)分析雜合體抗銹病能力高于顯性純合的原因.
(3)假設(shè)豌豆高產(chǎn)與低產(chǎn)由兩對(duì)同源染色體上的等位基因A與a和B與b控制,且A和B控制高產(chǎn).現(xiàn)有高產(chǎn)與低產(chǎn)兩個(gè)純系雜交的F1 , F1自交得F2 , F2里出現(xiàn)了高產(chǎn)、中高產(chǎn)、中產(chǎn)、中低產(chǎn)、低產(chǎn)五個(gè)品系. ①該育種結(jié)果支持以上的哪種假說(shuō)?
②F2中,中產(chǎn)的基因型為
③F2中,高產(chǎn)、中高產(chǎn)、中產(chǎn)、中低產(chǎn)、低產(chǎn)五個(gè)品系性狀分離依次比為
④若對(duì)F2的所有中產(chǎn)豌豆進(jìn)行測(cè)交,后代的表現(xiàn)型和比例為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】土壤是無(wú)數(shù)小動(dòng)物的家園,鼠婦、跳蟲(chóng)、甲螨和線蟲(chóng)等是土壤中的主要?jiǎng)游镱惾,?duì)動(dòng)植物的遺體、排泄物的分解起重要作用.圖示是“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.若要采集大量的甲螨作為標(biāo)本保存,最好將其放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中
B.②通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物如蝗蟲(chóng)、蚯蚓、線蟲(chóng)等的采集
C.①主要是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集
D.豐富度的統(tǒng)計(jì)方法之一是目測(cè)估計(jì)法,該方法一般適用于個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為一草原食物鏈能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,植物、食革動(dòng)物、食肉動(dòng)物同化的能量分別用B1、B2、B3表示.下列對(duì)能量大小關(guān)系的判斷正確的是( 。
①A2=B2 ②(B1﹣B2)>(A2﹣E2 ③B1=C1+D1+B2 ④B1>(B2+B3
A.①③
B.②③
C.②④
D.①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)為探究生長(zhǎng)素類似物2,4﹣D對(duì)月季枝條生根的影響,首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4﹣D溶液,然后選擇插條,分組、編號(hào),在蒸餾水及不同濃度的2,4﹣D溶液中浸泡枝條12小時(shí),再在相同且適宜條件下扦插培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示.
(1)由圖分析可知,對(duì)5號(hào)燒杯中的2,4﹣D溶液的操作還應(yīng) , 該操作體現(xiàn)了原則.
(2)由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4﹣D溶液濃度的范圍是mol/L,實(shí)驗(yàn)結(jié)果(能,不能)體現(xiàn)兩重性.
(3)進(jìn)一步探究2,4﹣D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響的最適濃度,可將以上實(shí)驗(yàn)稱為這個(gè)實(shí)驗(yàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】由胰腺合成的胰蛋白酶原,可在腸激酶的作用下形成有活性的胰蛋白酶,其過(guò)程如圖所示.下列分析正確的是( 。
A.腸激酶通過(guò)識(shí)別胰蛋白酶原的核糖核苷酸序列以發(fā)揮效應(yīng)
B.胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個(gè)肽鍵
C.胰蛋白酶原和胰蛋白酶氨基酸數(shù)目不同,但空間結(jié)構(gòu)相同
D.用胰蛋白酶及等量的胃蛋白酶分別在37℃、pH=7的條件下處理同樣大小的蛋白塊時(shí),前者消失的較快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下表中所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè),選用的試劑及預(yù)期結(jié)果不正確的是( )

待測(cè)物質(zhì)

檢測(cè)試劑

預(yù)期顯色結(jié)果

A

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

B

脂肪

蘇丹III

橘黃色

C

葡萄糖

斐林試劑

磚紅色(加熱后)

D

DNA

甲基綠

紅色

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將家兔紅細(xì)胞置于不同濃度的溶液中,水分子的跨膜運(yùn)輸示意圖如下(箭頭方向表示水分子的進(jìn)出,箭頭粗細(xì)表示水分子出入的多少)。下列敘述正確的是( )

A. 一段時(shí)間后,甲細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

B. 能發(fā)生滲透作用的是甲細(xì)胞和丙細(xì)胞

C. 光學(xué)顯微鏡下可觀察到乙細(xì)胞有水分子的進(jìn)出

D. 若將甲、乙和丙細(xì)胞同時(shí)分別置于蒸餾水中,甲細(xì)胞先破裂

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