A. | 神經(jīng)纖維的興奮以局部電流的方式在神經(jīng)元之間單向傳遞 | |
B. | 刺激神經(jīng)纖維中部,產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo) | |
C. | 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位至未興奮部位 | |
D. | 在神經(jīng)纖維膜外,局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反 |
分析 靜息時,神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,因此形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,膜內(nèi)電流方向由興奮部位流向未興奮部位,膜外電流方向由未興奮部位流向興奮部位,興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流的方向一致.所以興奮在神經(jīng)纖維上就以電信號的形式傳遞下去,但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞.
解答 解:A、興奮在神經(jīng)元之間以化學(xué)信號(神經(jīng)遞質(zhì))的形式單向傳遞,A錯誤;
B、興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo),所以刺激神經(jīng)纖維中部,產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo),B正確;
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流的方向一致,即由興奮部位至未興奮部位,C正確;
D、神經(jīng)纖維膜外的電流方向與神經(jīng)纖維膜內(nèi)的電流方向相反,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),重點(diǎn)考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,要求考生識記神經(jīng)沖動產(chǎn)生的原因,掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能運(yùn)用所學(xué)的知識對選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只用一株麥苗做實(shí)驗(yàn)偶然性太大 | |
B. | 缺少空白對照組,不能排除瓊脂塊的作用 | |
C. | 沒有單側(cè)光作用,不能出現(xiàn)彎曲生長 | |
D. | 沒有設(shè)置兩大組,分別放在幼苗左右兩側(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng) | |
B. | 同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 | |
C. | 低溫會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,使酶永久失活 | |
D. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位 | |
B. | 經(jīng)測定一個由n個脫氧核苷酸構(gòu)成的DNA分子中,包含了m個基因,則每個基因的平均長度為$\frac{n}{2m}$個脫氧核苷酸對 | |
C. | 人體細(xì)胞中的基因全部位于染色體上 | |
D. | 基因中脫氧核苷酸的排列順序就是遺傳信息,只能通過減數(shù)分裂傳遞給后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同生物的DNA分子和蛋白質(zhì)相同 | |
B. | 不同生物的DNA分子化學(xué)組成相同 | |
C. | 不同生物的DNA分子空間結(jié)構(gòu)相同 | |
D. | 不同生物的蛋白質(zhì)分子合成過程相同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二上入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•成都校級學(xué)業(yè)考試)下列結(jié)構(gòu)中不含磷脂的細(xì)胞器是( )
A.線粒體和中心體 B.核糖體和染色體
C.高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D.核糖體和中心體
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