Question

5．如圖是某海洋生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能和水深關(guān)系的圖象．據(jù)圖回答：
（1）近海水域水深為10^-15 m時(shí)，生產(chǎn)者數(shù)量最多；在遠(yuǎn)洋水域，從水深25m左右處開(kāi)始，隨著水深增加，生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能的數(shù)量逐漸減少，影響這一變化的主要非生物因素是陽(yáng)光．
（2）遠(yuǎn)洋水域在不同深度下生物種類存在明顯的差異，這體現(xiàn)了群落在垂直結(jié)構(gòu)上的分層現(xiàn)象．
（3）生活在水深100m以下的生物，從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來(lái)看，主要是消費(fèi)者、分解者．
（4）調(diào)查岸邊土壤中小動(dòng)物豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法法，前者一般用于統(tǒng)計(jì)個(gè)體較大，種群數(shù)量有限的群落．
（5）近年來(lái)，生物多樣性銳減，海洋污染等全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，“在不犧牲未來(lái)幾代人需要情況下，滿足當(dāng)代人的需要”體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展觀念．

Answer 1

分析 1、豐富度統(tǒng)計(jì)方法：
①記名計(jì)算法：指在一定面積樣地中，直接數(shù)出各種群個(gè)體數(shù)（用于個(gè)體較大，種群數(shù)量有限的群落）；
②目測(cè)估計(jì)法：按預(yù)先確定的多度等級(jí)來(lái)估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少．等級(jí)劃分和表示方法：非常多、多、較多、較少、少、很少等．}
2、可持續(xù)發(fā)展的含義是指在不犧牲未來(lái)幾代人需要的情況下滿足我們這代人的需要，它追求的是經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展．
3、生物群落的結(jié)構(gòu)類型：主要包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)．
（一）垂直結(jié)構(gòu)：指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象．
原因：①植物的分層與對(duì)光的利用有關(guān)，群落中的光照強(qiáng)度總是隨著高度的下降而逐漸減弱，不同植物適于在不同光照強(qiáng)度下生長(zhǎng)．如森林中植物由高到低的分布為：?jiǎn)棠緦�、灌木層、草本層、地被層�?
②動(dòng)物分層主要是因群落的不同層次提供不同的食物，其次也與不同層次的微環(huán)境有關(guān)．如森林中動(dòng)物的分布由高到低為：貓頭鷹（森林上層），大山雀（灌木層），鹿、野豬（地面活動(dòng)），蚯蚓及部分微生物（落葉層和土壤）．?
（二）水平結(jié)構(gòu)：指群落中的各個(gè)種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布．
原因：由于在水平方向上地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同，以及人與動(dòng)物的影響等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，它們常呈鑲嵌分布．

解答 解：（1）海洋生態(tài)系統(tǒng)中隨著水深增加太陽(yáng)光出在減少，故光照是影響海洋生態(tài)系統(tǒng)的主要非生物因素．
（2）在垂直方向，群落具有明顯分層現(xiàn)象．
（3）在水深100米以下，幾乎接受不到陽(yáng)光，主要生活著動(dòng)物和一此微生物，所以主要成分是消費(fèi)者和分解者．
（4）土壤小動(dòng)物豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法．記名計(jì)算法指在一定面積樣地中，直接數(shù)出各種群個(gè)體數(shù)，用于個(gè)體較大，種群數(shù)量有限的群落．
（5）可持續(xù)發(fā)展的含義是指在不犧牲未來(lái)幾代人需要的情況下滿足我們這代人的需要，它追求的是經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展．
故答案為：
（1）陽(yáng)光
（2）分層
（3）消費(fèi)者、分解者
（4）目測(cè)估計(jì)法       個(gè)體較大，種群數(shù)量有限
（5）可持續(xù)發(fā)展

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，本題考查生態(tài)因素對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響，屬綜合分析能力層次試題．考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．