分析 種群的特征包括種群的數(shù)量特征和空間特征,種群的數(shù)量特征有種群密度、年齡組成、性別比例、遷入和遷出率、出生率和死亡率等,空間特征有均勻分布、隨機(jī)分布和集群分布等.
解答 解:(1)調(diào)查水稻植株上稻苞蟲蟲卵的密度應(yīng)該采用樣方法,研究水稻田范圍內(nèi)物種的豐富度,屬于群落水平上的研究.
(2)①甲圖模型屬于數(shù)學(xué)模型,該模型表明,引入鴨子后該地區(qū)蝗蟲的數(shù)量在K值上下波動(dòng),故此時(shí)蝗蟲的數(shù)量的K值為N2.
②乙圖AB時(shí)間段,若蝗蟲每天增加3%,并呈“J”型增長(zhǎng),最初有N0只,則t天后種群數(shù)量為N01.03t只.
③改造蝗蟲發(fā)生地可以降低蝗蟲的K值.另一方面利用昆蟲信息素誘捕蝗蟲防治蝗災(zāi),屬于生物防治方法,減少農(nóng)藥的使用量,降低了環(huán)境污染,.
故答案為:
(1)樣方法 群落水平
(2)①數(shù)學(xué) N2
②N01.03t
③K值(環(huán)境最大容納量) 生物
點(diǎn)評(píng) 本題考查了種群的數(shù)量特征的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,對(duì)種群和群落的特征的理解、記憶是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物體對(duì)內(nèi)外環(huán)境的變化作出的規(guī)律性應(yīng)答稱為反射 | |
B. | 體液調(diào)節(jié)是指化學(xué)物質(zhì)通過(guò)體液傳送對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié) | |
C. | 免疫調(diào)節(jié)就是指機(jī)體依靠免疫系統(tǒng)消滅入侵的病原體的過(guò)程 | |
D. | 體液免疫是指由體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成的人體的第二道防線 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使細(xì)胞中的DNA水解 | |
B. | 用鹽酸改變生物膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 使細(xì)胞處于酸性環(huán)境中 | |
D. | 使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,利于吡羅紅與DNA結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從溫暖環(huán)境中突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中,體內(nèi)首先增加的是圖中的激素c | |
B. | 切除成年動(dòng)物的甲狀腺,其體內(nèi)激素含量高于正常個(gè)體的激素是a和c | |
C. | 器官A、B產(chǎn)生的各種激素中,有些可以在某些生理功能上表現(xiàn)為協(xié)同作用 | |
D. | 人體的生長(zhǎng)激素是由上圖中器官C分泌的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 充當(dāng)父母和子代之間遺傳物質(zhì)“橋梁”的受精卵是最基本的生命系統(tǒng) | |
B. | 植物的花、果實(shí)、種子構(gòu)成了植物的生殖系統(tǒng) | |
C. | 一個(gè)培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落是一個(gè)種群 | |
D. | 生長(zhǎng)于西北草地和荒漠的一團(tuán)發(fā)菜屬于個(gè)體層次 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省雞西市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胡楊生活在西北干旱地區(qū),水母生活在水中,這兩種生物的細(xì)胞中含量最多的化合物分別是( )
A.蛋白質(zhì) 水 B.水 蛋白質(zhì)
C.蛋白質(zhì) 蛋白質(zhì) D.水 水
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜(E•B•Wilson)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”.他作出這一結(jié)論的理由最可能是( )
A.細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)
B.有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的
C.各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的
D.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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