如圖1是人體內(nèi)苯丙氨酸代謝途徑示意圖.


(1)其中各種酶都是由相應(yīng)的基因通過
 
合成的,這說明基因?qū)π誀畹目刂品绞綖椋?div id="mmwcu08" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.若決定酶①的基因發(fā)生突變,對上述其他性狀都有不同程度的影響,這說明:
 

(2)如圖2是一個尿黑酸癥家族系譜圖,請分析回答相關(guān)問題:
①該缺陷基因是
 
性基因,在
 
染色體上.
②如果Ⅲ8同時還患有白化。▋刹—毩⑦z傳),那么Ⅱ3和Ⅱ4再生一個同時患兩種病的孩子的幾率是
 

③尿黑酸癥在人群中的發(fā)病率為
1
10000
,則Ⅲ9(為外家族成員)是雜合子的概率為
 
.Ⅲ8與Ⅲ9再生一患該病的小孩的概率是(僅考慮尿黑酸癥)
 
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因與性狀的關(guān)系
專題:
分析:基因控制生物性狀的兩種方式:一是通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀;而是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.
解答: 解:(1)圖示中的各種酶的本質(zhì)均是蛋白質(zhì),基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯(基因的表達)過程合成蛋白質(zhì).圖示中的每一個生理過程均是在酶的作用下完成,這說明基因?qū)π誀畹目刂品绞綖榛蛲ㄟ^控制酶的合成,控制代謝,間接控制性狀(答基因通過控制蛋白質(zhì)的合成,控制代謝,控制性狀給.圖示中黑色素的形成、尿黑酸的形成、以及二氧化碳的產(chǎn)生等均是在酶①作用苯丙氨酸形成酷氨酸后而繼續(xù)進行的,故若決定酶①的基因發(fā)生突變,對上述其他性狀都有不同程度的影響,這說明一個基因可以影響一個或多個性狀.
(2)①因Ⅱ3與Ⅱ4無病,但卻生一患病的女孩,“無中生有”為隱性,若是X染色體上的,Ⅱ3必為有病,這與題意不相符,故該病為常染色體上的隱性基因.
②白化病為常染色體上的隱性遺傳病,故Ⅲ8的基因型為aabb,且獨立遺傳,則Ⅱ3和Ⅱ4的基因型均為AaBb,故Ⅱ3和Ⅱ4再生一個同時患兩種病的孩子的幾率是
1
4
×
1
4
=
1
16

③.③尿黑酸癥在人群中的發(fā)病率為1/10000,假設(shè)由基因d控制,則dd=
1
10000
,故d=
1
100
,D=
99
100
,所以人群中Dd=2×
1
100
×
99
100
=
198
10000
,Ⅲ9表現(xiàn)正常,雜合子概率為(
198
10000
)÷(1-
1
10000
)=
2
101
,已知Ⅲ8的患者,子代患病概率為
2
101
×
1
2
=
1
101

故答案為:(1)轉(zhuǎn)錄和翻譯(或表達)
基因通過控制酶的合成,控制代謝,間接控制性狀;一個基因可以影響一個或多個性狀
(2)①隱    常  ②
1
16
   ③
2
101
   
1
101
點評:本題結(jié)合人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑圖解,考查基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系、人類遺傳病,要求考生分析題圖,明確圖中酶1、酶2、酶3和酶4的作用及苯丙酮尿癥形成的原因.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖說明細胞能正常完成各項生命活動的前提條件是( 。
    A、核內(nèi)有遺傳物質(zhì)
    B、線粒體供能
    C、膜的選擇透過性
    D、細胞保持完整性

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    圖1表示某動物精巢內(nèi)細胞分裂不同時期染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目的比例,圖2表示同一動物體內(nèi)處于細胞分裂不同時期的細胞圖象.請據(jù)圖分析回答下面的問題.

    (1)圖1中a、b、c柱表示染色體的是
     
    ,甲中染色體和DNA分子數(shù)目的比例關(guān)系說明在細胞分裂間期細胞核內(nèi)曾經(jīng)發(fā)生的分子水平的變化是
     

    (2)圖2中,A圖細胞內(nèi)含有
     
    條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
     
    ,其細胞名稱為
     

    (3)圖2中,C圖分裂后產(chǎn)生的子細胞的名稱為
     
    ,C圖相當(dāng)于圖1中的
     
    圖.圖2中含同源染色體的是. 圖2中屬于有絲分裂圖象的是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    圖甲、乙分別表示高等植物細胞和高等動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:
    (1)圖中[2][5][6][10][11]等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細胞的
     
    系統(tǒng),其中結(jié)構(gòu)[2]在細胞與環(huán)境之間進行
     
    的過程中起著決定性作用.
    (2)與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的細胞器是
     
    (填編號).圖乙中的[15]中心體與該細胞的
     
    密切相關(guān).(3)在細胞工程中,植物體細胞雜交的第一步是用
     
    法除去[1];動物細胞融合采用的誘導(dǎo)方法與植物細胞不同的是常常用到
     
    作為誘導(dǎo)劑.
    (4)侵入機體的大多數(shù)抗原都會被吞噬細胞通過[16]攝取并處理,將其內(nèi)部隱蔽的
     
    暴露出來.在分泌抗體的過程中,核糖體上合成的有關(guān)蛋白質(zhì)分子,在有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)間移動的順序是
     
    (用編號和箭頭表示).

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    喬治?埃米爾?帕拉德及其同事設(shè)計并完成了探究分泌蛋白在豚鼠胰腺腺泡細胞內(nèi)合成、運輸、分泌途徑的經(jīng)典實驗.請回答下列問題:
    (1)實驗中,喬治?埃米爾?帕拉德及其同事采用了
     
    等技術(shù)方法,通過探究3H標(biāo)記的亮氨酸轉(zhuǎn)移路徑,證實了分泌蛋白質(zhì)的合成、運輸及分泌途徑.
    (2)科學(xué)家將一小塊胰腺組織放入3H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)液中短暫培養(yǎng),在此期間放射性標(biāo)記物被活細胞攝取,并摻入到
     
    (細胞器)上正在合成的蛋白質(zhì)中.組織內(nèi)的放射性同位素可使感光乳劑曝光,固定組織后在顯微鏡下便可發(fā)現(xiàn)細胞中含放射性的位點,這一技術(shù)使研究者能確定
     
    在細胞內(nèi)的位置.
    (3)科學(xué)家將短暫培養(yǎng)的胰腺組織洗去放射性標(biāo)記物,轉(zhuǎn)入不含放射性標(biāo)記物的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).實驗結(jié)果如圖所示.隨著
     
    的變化,放射性顆粒數(shù)的百分比在不同細胞結(jié)構(gòu)上有規(guī)律的變化,據(jù)此推測,分泌蛋白轉(zhuǎn)移的途徑是
     

    (4)細胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡之中,這些膜泡能夠精準(zhǔn)的運輸.為了確定參與膜泡運輸?shù)幕颍╯ec基因),科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體,這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下:
    酵母突變體與野生型酵母電鏡照片的差異
    sec12基因突變體突變體細胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大
    sec17基因突變體突變體細胞內(nèi),尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡
    據(jù)此推測,sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)小泡的形成有關(guān).sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    圖中,A與B表示某生物細胞分裂過程中染色體的動態(tài)變化過程.據(jù)圖回答:

    (1)圖中可表示為一個完整的細胞周期的是
     
    段.
    (2)圖A表示細胞的有絲分裂過程,cd段表示細胞分裂進入
     
    期,染色體變化的主要特點是
     

    (3)細胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在
     
    段,紡錘體出現(xiàn)是在
     
    段.
    (4)圖B細胞在圖A中bc和cd段的時期中含有的DNA量之比為
     
    ,染色單體數(shù)目分別是
     
     
    條.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是從圖甲中取出的部分結(jié)構(gòu)放大圖,回答下列問題.
    (1)圖甲結(jié)構(gòu)③是
     
    ,結(jié)構(gòu)④是
     
    ,大大增大了葉綠體內(nèi)膜面積的是圖甲結(jié)構(gòu)中的
     
    (填數(shù)字),而線粒體是通過形成
     
    來增大內(nèi)膜面積.
    (2)圖乙結(jié)構(gòu)除含有捕獲光能的光合色素外,還有催化光合作用
     
    階段的酶.
    (3)某同學(xué)在做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時,應(yīng)依據(jù)
     
    的原理提取綠葉中色素,采用
     
    法分離色素.如果濾紙條上的色素帶顏色較淺,其原因可能是
     
    、
     
    (至少答2點).

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖是動物某分泌細胞.向細胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,一段時間后,在細胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白質(zhì).請回答下列問題([]內(nèi)填序號):
    (1)請舉例寫出一種分泌蛋白質(zhì):
     

    (2)圖中的①、③、⑤分別是
     
    ,
     
     

    (3)⑥的分泌蛋白質(zhì)首先是由[
     
    ]
     
    合成的.
    (4)圖中②是
     
    ,在細胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇.
    (5)分泌蛋白的合成、運輸和分泌過程中,需要的能量主要是由[
     
    ]
     
    提供的.
    (6)①可以讓水分子自由通過,一些離子和小分子也可以通過,而其他離子、小分子和大分子則不能通過,這體現(xiàn)了生物膜具有
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    對葉綠體成分進行分析,發(fā)現(xiàn)某部位的磷酸含量較高,該部位最可能是(  )
    A、基質(zhì)B、基粒C、外膜D、內(nèi)膜

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    同步練習(xí)冊答案