如圖所示，一為桃樹(shù)，二為龍爪槐，則它們頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向依次為（ ）

A．A→B，A→B B．B→A，B→A

C．A→B，B→A D．B→A，A→B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物興趣小組開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)，課題是：“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”．

實(shí)驗(yàn)材料、用具：

菌種和無(wú)菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板（2㎜×2㎜方格）、滴管、顯微鏡等．

酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法：

①血球計(jì)數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對(duì)微生物的計(jì)數(shù)．

②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中酵母菌總數(shù)．連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值．

（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：開(kāi)始一段時(shí)間酵母菌呈“J”型增長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移，由于 ，酵母菌呈“S”型增長(zhǎng)．

（2）本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是 ．該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)？ ．

（3）在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管，原因是 ．

（4）如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖所示圖1是細(xì)胞膜功能模式圖，圖2表示3H-亮氨酸參與抗體的合成加工運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程，其中a、b、c、d表示細(xì)胞器．請(qǐng)分析回答：

（1）在生命起源過(guò)程中具有重要作用的是圖中①（填序號(hào)）功能，激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能④（填序號(hào)）有關(guān)．
（2）功能③表示的運(yùn)輸方式有協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸，功能⑤表示細(xì)胞間進(jìn)行信息交流．
（3）在圖2過(guò)程中，膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有b、d（填字母），該過(guò)程體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)和功能上的特點(diǎn)是組成成分和結(jié)構(gòu)相似，結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系．
（4）圖2中含有DNA的結(jié)構(gòu)是c（填字母），藍(lán)藻細(xì)胞也有的細(xì)胞器是a（填字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖裝置用作模擬性狀分離比實(shí)驗(yàn)，圍棋棋子上標(biāo)記的D、d代表基因．分別從甲、乙中隨機(jī)抓取一枚棋子組合在一起并記錄組合結(jié)果，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲中的圍棋子代表雌配子，乙中的圍棋子代表雄配子
B．經(jīng)過(guò)四次抓取，結(jié)果應(yīng)為DD：Dd：dd=1：2：1
C．甲和乙中棋子數(shù)目可以不相等，但各袋中D和d數(shù)目必須相等
D．毎次抓取記錄后須將棋子放回原袋且應(yīng)充分混勻后才能再次抓取

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某溫帶地區(qū)在初生演替過(guò)程中兩物種數(shù)量值的變化曲線，這兩條曲線分別表示（ ）

A．A表示草本植物的種類數(shù)量，B表示整個(gè)植物的生物量

B．A表示整個(gè)種群的生物量，B表示草本植物的種類數(shù)量

C．A表示食肉類的種類數(shù)量，B表示食肉類的生物總量

D．A表示土壤中腐殖質(zhì)總量，B表示整個(gè)植被中的種類數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示甲、乙、丙三個(gè)種群生物對(duì)同種食物不同大小個(gè)體的捕食比例，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．據(jù)曲線的變化趨勢(shì)可知，乙以甲為食、丙以乙為食

B．甲與乙、乙與丙之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，甲與丙之間不存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C．某地區(qū)僅有該種類食物存在時(shí)，乙種群最可能保持?jǐn)?shù)量的基本穩(wěn)定

D．圖示捕食狀況是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，故不再發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞

B．血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞

C．吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞

D．漿細(xì)胞通過(guò)胞吐作用分泌抗體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省南校高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

08年9月11日“三鹿假奶粉”被暴光，奶粉中被檢測(cè)到一種叫做“三聚氰胺”的“假蛋白”化學(xué)品，添加后能夠造成蛋白質(zhì)含量增高的假象．正常蛋白質(zhì)平均含氮16%，這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的（ ）

A．﹣CO﹣NH﹣ B．游離的氨基

C．游離的羧基 D．R基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)到的有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)．回答下列問(wèn)題：
（1）在戶外我們感到寒冷，是因?yàn)榈蜏卮碳だ溆X(jué)感受器時(shí)，受刺激部位的細(xì)胞膜內(nèi)電位變?yōu)檎娢�，從而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，該神經(jīng)沖動(dòng)在機(jī)體的傳導(dǎo)方向是單（填“單”或“雙”）向的．
（2）通常情況下，人體的血糖濃度是0.8〜1.2g•L-1．當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，下丘腦通過(guò)相關(guān)神經(jīng)刺激胰島A細(xì)胞釋放胰高血糖素，從而升高血糖．
（3）嬰兒出生后由于外界溫度低于母體子宮內(nèi)溫度，其下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素激素，通過(guò)作用于垂體促進(jìn)甲狀腺的分泌活動(dòng)．并且可以分泌抗利尿激素激素參與機(jī)體的水鹽平衡調(diào)節(jié)．
（4）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)系統(tǒng)可以通過(guò)兩條途徑來(lái)影響免疫功能，一條是通過(guò)神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)來(lái)發(fā)揮作用，另一條是通過(guò)改變內(nèi)分泌的活動(dòng)轉(zhuǎn)而影響免疫功能，乙酰膽堿能增強(qiáng)免疫反應(yīng)，這說(shuō)明免疫細(xì)胞上有乙酰膽堿受體．
（5）某人全身突然被冰水澆濕，軀干、四肢的骨骼肌會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)栗，并感覺(jué)刺骨的寒意，形成此感覺(jué)的神經(jīng)中樞位于大腦皮層．

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