取植物少量根尖組織,制成臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察到圖A所示細(xì)胞.將圖A所示細(xì)胞放在一定濃度X溶液中,用一定方法檢測(cè)細(xì)胞內(nèi)X的濃度隨時(shí)間變化情況圖B.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)與葉肉細(xì)胞相比,圖A所示細(xì)胞缺少了
 
(細(xì)胞器)同一植物的不同細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程叫做
 
,其根本原因是,在個(gè)體發(fā)育過程中,不同的細(xì)胞中
 
不同
(2)A圖中④的名稱為
 
,與半透膜相比較,兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是
 

(3)由圖B可知,物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞方式為
 
,細(xì)胞吸收X的速率由
 
決定
(4)在顯微鏡下同時(shí)觀察到,放在一定濃度X溶液中的圖A細(xì)胞,先發(fā)生質(zhì)量分離,后自動(dòng)復(fù)原,其原因是
 

(5)鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,其原因是
 

考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,細(xì)胞的分化
專題:
分析:質(zhì)壁分離利用的是滲透作用的原理,發(fā)生滲透作用需要兩個(gè)條件:半透膜和濃度差.
成熟的植物細(xì)胞具有發(fā)生滲透作用的兩個(gè)條件:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜;細(xì)胞液與細(xì)胞外界溶液之間存在濃度差.
分析圖解:圖A是根毛成熟區(qū)細(xì)胞,①②③④分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜、原生質(zhì)層;圖B中物質(zhì)的運(yùn)輸與細(xì)胞內(nèi)外濃度差無關(guān),表明該物質(zhì)的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸,主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量和載體的協(xié)助.
解答: 解:(1)已知圖示為植物根毛成熟區(qū)細(xì)胞,沒有葉綠體;同一植物的不同細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程叫做細(xì)胞分化,細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
(2)A圖中①②③④分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜、原生質(zhì)層,與半透膜相比較,原生質(zhì)層具有選擇透過性.
(3)由圖B可知,當(dāng)細(xì)胞外X溶液濃度一定時(shí),隨著時(shí)間的增加,細(xì)胞內(nèi)X溶液的濃度逐漸增加,最終超過細(xì)胞外的濃度,說明X溶液能逆濃度梯度運(yùn)輸,方式為主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量;細(xì)胞主動(dòng)吸收X的速率由載體蛋白的數(shù)量和能量供給的多少?zèng)Q定.
(4)起始時(shí)細(xì)胞外X的濃度>細(xì)胞內(nèi)X的濃度,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,一段時(shí)間后,由于細(xì)胞主動(dòng)吸收X,使細(xì)胞內(nèi)X的濃度>細(xì)胞外,發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原.(5)鹽堿地中土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度,造成細(xì)胞失水,因此植物會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象.
故答案為:
(1)葉綠體   細(xì)胞分化   基因的選擇性表達(dá)
(2)原生質(zhì)層    選擇性
(3)載體蛋白的數(shù)量和能量供給
(4)起始時(shí)細(xì)胞外X的濃度>細(xì)胞內(nèi)X的濃度,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,一段時(shí)間后,由于細(xì)胞主動(dòng)吸收X,使細(xì)胞內(nèi)X的濃度>細(xì)胞外,發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原
(5)土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度,造成細(xì)胞失水,出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象
點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭约百|(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí),意在考查考生的析圖能力和識(shí)記理解能力,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有什么關(guān)系?
 
這兩個(gè)詞意思相同嗎?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中水的功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、參與運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)
B、參與運(yùn)輸代謝廢物
C、參與生物體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)
D、能夠貯藏能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

分析某真核生物中某種細(xì)胞器成分時(shí)發(fā)現(xiàn)其含有胸腺嘧啶.據(jù)此推知,該細(xì)胞器不可能完成以下哪種生化反應(yīng)( 。
A、C6H12O6
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+能量
B、2H2O
4[H]+O2
C、2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
6CO2+2O[H]+能量
D、CO2+H2O
(CH2O)+O2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

鹽堿地栽種植物,其出苗率和成活率均較低,其原因是(  )
A、土壤溶液的pH值太小
B、土壤溶液的濃度高于細(xì)胞液的濃度
C、土壤中缺少氮肥
D、土壤溶液的濃度低于細(xì)胞液的濃度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說法中正確的是( 。
A、五種結(jié)構(gòu)廣泛存在于各種動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)
B、①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要①提供能量
C、觀察活細(xì)胞中的④常用健那綠染色
D、①與③間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),有學(xué)生取兩個(gè)信封,裝入信封的土制品上有的寫上“A”,有的寫上“a(如圖),下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、兩個(gè)信封分別代表了父本和母本
B、取出的2張圓紙片組合并記錄組合結(jié)果后,要將其放回原信封內(nèi)
C、將取出的2張圓紙片組合在一起的過程模擬了雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合
D、若要模擬自由組合定律,則需在兩信封中各加入適量標(biāo)有“B”和“b”的圓紙片

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)基的相關(guān)說法正確的是( 。
A、MS培養(yǎng)基應(yīng)該先配制和添加激素、微量元素的母液,然后再滅菌
B、每種微生物在培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)液都需要有水、碳源、氮源、無機(jī)鹽
C、普通培養(yǎng)基中增加尿素后即是篩選分解尿素微生物的選擇培養(yǎng)基
D、為排除實(shí)驗(yàn)操作的干擾,應(yīng)該有一個(gè)不接種的培養(yǎng)基作空白對(duì)照

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是表示①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述,正確的是(  )
A、框圖①內(nèi)都是原核生物,且都沒有染色體
B、框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素,且都有染色體
C、框圖③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁
D、框圖④內(nèi)都是真核生物,且都有細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案