A. | 群落的演替是不同種生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間相互影響的結(jié)果 | |
B. | 在群落演替過程中,不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群在發(fā)生更替 | |
C. | 初生演替形成的群落內(nèi)無競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象,次生演替形成的群落內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)明顯 | |
D. | 人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同 |
分析 初生演替:是指一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.
次生演替:原來有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
人類可以砍伐樹木,填湖造地、捕殺動(dòng)物,也可以封山育林、治理沙漠、管理草原,甚至可以建立人工群落.人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行.
解答 解:A、不同種生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間相互影響的結(jié)果是共同進(jìn)化,A錯(cuò)誤;
B、在群落演替過程中,不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群在發(fā)生更替,B正確;
C、初生演替和次生演替形成的群落內(nèi)均存在競(jìng)爭(zhēng),C錯(cuò)誤;
D、人類活動(dòng)常常使群落演替朝著不同于自然演替的方向、速度進(jìn)行,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
色素種類 | 色素顏色 | 溶解度 | 擴(kuò)散速度 | 從濾紙帶上的位置 (從上至下) | |
A | 胡蘿卜素 | 黃色 | 較高 | 最快 | 第一層 |
B | 葉黃素 | 橙黃色 | 最高 | 最慢 | 第二層 |
C | 葉綠素a | 藍(lán)綠色 | 較低 | 較慢 | 第三層 |
D | 葉綠素b | 黃綠色 | 較低 | 較快 | 第四層 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)酶活性正常發(fā)揮 | |
B. | 人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境中各種成分含量的相對(duì)穩(wěn)定 | |
D. | 體液中大量緩沖物質(zhì)的存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二倍體生物配子中的全部染色體 | |
B. | 一個(gè)染色體組中無形態(tài)、大小結(jié)構(gòu)相同的染色體 | |
C. | 不同生物的染色體組內(nèi)染色體的數(shù)目、形態(tài)、大小不同 | |
D. | 卵細(xì)胞或精子中的所有染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一年結(jié)的西瓜其種皮、胚的染色體組數(shù)不同,均是當(dāng)年雜交的結(jié)果 | |
B. | 第二年的植株中沒有同源染色體 | |
C. | 第一年的植株中,染色體組數(shù)可存在2、3、4個(gè)染色體組 | |
D. | 第二年的植株中用三倍體做母本,與二倍體的父本產(chǎn)生的精子受精后,得到不育的三倍體西瓜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離葉綠體中的色素時(shí),不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同 | |
B. | 用不同濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象 | |
C. | 觀察葉肉細(xì)胞的葉綠體時(shí),先在低倍鏡下找到葉肉細(xì)胞再換高倍鏡觀察 | |
D. | 甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子庫中貯藏的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用 | |
B. | 有葉綠體的細(xì)胞可以自行合成ATP,因此不需要呼吸作用提供能量 | |
C. | 動(dòng)物停止呼吸作用就不能合成ATP,作為生命基本特征的新陳代謝就此終結(jié) | |
D. | 呼吸作用中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣的參與才能釋放儲(chǔ)存的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
采用基因工程的方法培育抗蟲棉,下列導(dǎo)入目的基因的方法正確的是
①將毒素蛋白注射到棉受精卵中
②將編碼毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中
③將編碼毒素蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組,導(dǎo)入農(nóng)桿菌,用該細(xì)菌感染棉的體細(xì)胞,
再進(jìn)行組織培養(yǎng)
④將編碼毒素蛋白的NDA序列與細(xì)菌質(zhì)粒重組,借助花粉管通道進(jìn)入受精卵
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
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