研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)圖,下列有關(guān)分析不準(zhǔn)確的是( 。
A、頂芽能夠產(chǎn)生生長(zhǎng)素并抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)
B、細(xì)胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽的抑制作用
C、側(cè)芽?jī)?nèi)激素濃度或比例的改變導(dǎo)致其生長(zhǎng)速度不同
D、幾種激素中赤霉素促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)最顯著
考點(diǎn):植物激素的作用
專題:
分析:如圖,比較曲線1、2、4;可知頂芽可通過(guò)產(chǎn)生生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用,比較1、3、4可知細(xì)胞分裂素能解除頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制作用.
比較曲線4與5,可知赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng).
解答: 解:A、比較曲線1、2、4,可得頂芽分泌的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用,A正確;
B、比較1、3、4可知細(xì)胞分裂素能解除頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制作用,B正確;
C、分析上圖,推測(cè)側(cè)芽生長(zhǎng)速度不同的原因是側(cè)芽?jī)?nèi)植物激素的濃度或比例改變所致,C正確;
D、圖中沒(méi)有去頂芽,涂抹其他植物激素的實(shí)驗(yàn),所以不能得出赤霉素促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)最顯著,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)效應(yīng)表現(xiàn)出兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).本題結(jié)合圖示,考查植物激素的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在松毛蟲(chóng)肆虐的時(shí)候,遼寧西部章古臺(tái)地區(qū)的幾十億株樟子松樹(shù)樹(shù)毀于一旦,這是由于違背了( 。
A、物種多樣性原理
B、協(xié)調(diào)與平衡原理
C、整體性原理
D、物質(zhì)循環(huán)再生原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人類某種單基因遺傳病系譜圖,Ⅱ-4為患者,則下列相關(guān)敘述合理的是( 。
A、該病一定屬于常染色體隱性遺傳病
B、Ⅱ-3是攜帶者的概率為
1
2
C、若Ⅰ-2不攜帶致病基因,則Ⅰ-1的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞中含有4個(gè)致病基因
D、若Ⅰ-2攜帶致病基因,則Ⅰ-1和Ⅰ-2再生一個(gè)患病男孩的概率為
1
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)動(dòng)作電位剛通過(guò)神經(jīng)纖維,細(xì)胞膜又恢復(fù)為靜息電位時(shí),發(fā)生的離子移動(dòng)主要是(  )
A、K+經(jīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)出膜外
B、Na+經(jīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)出膜外
C、K+經(jīng)被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)入膜內(nèi)
D、Na+經(jīng)被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)入膜內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述中合理的是( 。
A、宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調(diào)查對(duì)象
B、宜用樣方法調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物的種群密度
C、對(duì)于有趨光性的昆蟲(chóng),可以用黑光燈誘捕的方法調(diào)查種群密度
D、種群密度能準(zhǔn)確反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物子房重量隨時(shí)間的變化狀況.經(jīng)下列不同處理后,子房重量不表現(xiàn)為圖中曲線變化的是(  )
①植物受粉之后             ②用一定濃度的吲哚乙酸處理雌蕊之后
③蟲(chóng)子吃掉了幼嫩的種子之后  ④在花蕾期用紙袋把黃瓜雌花套住之后.
A、①②B、③④
C、①②④D、①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在需氧呼吸的三個(gè)階段中,能產(chǎn)生ATP的是( 。
A、只有第一階段
B、只有第二階段
C、只有第三階段
D、三個(gè)階段均能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖左邊為某家庭的遺傳系譜圖,已知該家庭中有甲(A、a基因控制)乙(B、b基因控制)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲,另一種是白化。蝗鐖D右邊表示的是該家庭成員個(gè)體細(xì)胞分裂過(guò)程中控制甲、乙兩種遺傳病的基因所在兩對(duì)染色體的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)上圖判斷,乙病屬于哪一種遺傳?
 
,Ⅱ4的基因型是
 

(2)Ⅱ4和Ⅱ5再生一個(gè)孩子,患兩種病的概率是
 

(3)如圖①細(xì)胞處于
 
期,該家庭中哪個(gè)個(gè)體的染色體和基因組成可以用如圖①
 
表示.
(4)如圖②細(xì)胞中有
 
個(gè)染色體組,導(dǎo)致該細(xì)胞出現(xiàn)等位基因的原因之一可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某雙鏈DNA分子含1000個(gè)堿基對(duì),已知腺嘌呤(A)的數(shù)目是300個(gè),則胞嘧啶(C)的數(shù)目是( 。
A、400B、500
C、600D、700

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