人突然受到寒冷刺激時(shí)，引起骨骼肌收縮而打寒顫．下列關(guān)于該反射的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該反射弧的效應(yīng)器是骨骼肌
B、該反射弧的反射中樞位于下丘腦
C、該反射弧的感受器位于下丘腦
D、只有反射弧完整該反射才得以進(jìn)行
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),反射弧各部分組成及功能
專題：
分析：寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對(duì)恒定．
解答： 解：A、效應(yīng)器是“運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉和腺體”，則骨骼肌應(yīng)是效應(yīng)器，A正確；
B、體溫調(diào)節(jié)中樞是在下丘腦，B正確；
C、溫度感受器包括冷覺(jué)感受器和溫覺(jué)感受器，冷覺(jué)感受器主要分布在皮膚，另外還有內(nèi)臟器官，C錯(cuò)誤；
D、反射完成的條件是完整的反射弧和適宜的刺激，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

引起生物可遺傳變異的原因有三個(gè)，即基因重組、基因突變和染色體變異．以下幾種生物性狀的產(chǎn)生，來(lái)源于同一種變異類型的是（　�。�
①人類的色盲       ②豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒    ③三倍體無(wú)籽西瓜的出現(xiàn)      
④高產(chǎn)青霉素菌株   ⑤小麥的矮桿抗病              ⑥人類的鐮刀型細(xì)胞貧血癥．
A、①②③B、①④⑥
C、④⑤⑥D、②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為在晴朗夏季的一天中某種喬木光合速率、細(xì)胞間CO2濃度，光合有效輻射（太陽(yáng)輻射中能被綠色植物用來(lái)進(jìn)行光合作用的能量）的變化情況．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）13：00時(shí)限制植物光合速率的主要因素是
 
．10：00時(shí)該植物葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)ADP的轉(zhuǎn)移方向是
 
．在B點(diǎn)時(shí)適當(dāng)減少光合有效輻射，則短時(shí)間內(nèi)該植物葉綠體內(nèi)C5的含量將
 
（填“增加”、“減少”或“不變”）．
（2）光飽和點(diǎn)是指光合作用開(kāi)始達(dá)到最大值時(shí)的光照強(qiáng)度．在溫度等其他條件相同且適宜的條件下，D點(diǎn)與E點(diǎn)相比較，光飽和點(diǎn)低的是
 
．
（3）對(duì)葉綠體而言，有效輻射的光主要是
 
．為提取和分離綠葉中的色素，常使用
 
作為提取劑來(lái)提取色素，常利用
 
法將各種色素分離開(kāi)來(lái)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合所給材料，回答相關(guān)問(wèn)題．

實(shí)驗(yàn)一：探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如甲圖所示．與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是
 
、
 
．實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)，不僅單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，番茄植株的生長(zhǎng)也與種植密度呈負(fù)相關(guān)，番茄生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)方式是
 
，與番茄果實(shí)發(fā)育關(guān)系最密切的是
 
，環(huán)境溫度降低時(shí)，該物質(zhì)運(yùn)輸速度會(huì)
 
．
實(shí)驗(yàn)二：測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，結(jié)果如乙圖所示．B→C時(shí)間段，葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向是
 
，葉綠體內(nèi)C3含量將
 
．圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是
 
．
實(shí)驗(yàn)三：（圖丙）采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定，其原理是：將對(duì)稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度，其單位是mg/（dm2?h）
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3）
（2）若M=MB-MA，則M表示
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

夏季在植株葉片水分蒸發(fā)過(guò)快而發(fā)生萎蔫的情況下，下列敘述與事實(shí)不符的是（　�。�
A、光合作用所需要的CO2可以來(lái)自細(xì)胞呼吸所產(chǎn)生的CO2
B、細(xì)胞呼吸所需要的O2可以來(lái)自光合作用所產(chǎn)生的O2
C、光合速率下降的直接原因是部分氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足
D、植株葉片萎蔫過(guò)程中形態(tài)發(fā)生明顯的改變，失去的主要是結(jié)合水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程的部分示意圖，圖中①、②、③代表激素，當(dāng)某人走出房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、血液中激素①、②、③的含量會(huì)增加
B、激素②對(duì)下丘腦和垂體的作用效應(yīng)均為抑制
C、激素③作用的靶細(xì)胞只可以是甲狀腺細(xì)胞
D、骨骼肌受神經(jīng)支配，不自主戰(zhàn)栗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為2N，下圖中屬于有絲分裂后期的是（　�。�
A、①②B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員用黑色鯉魚(yú)（簡(jiǎn)稱黑鯉）和紅色鯉魚(yú)（簡(jiǎn)稱紅鯉）雜交，F(xiàn)1皆表現(xiàn)為黑鯉，F(xiàn)1相互交配的結(jié)果見(jiàn)右表．據(jù)此分析下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
取樣地點(diǎn)F1取樣總數(shù)（個(gè)）F2表現(xiàn)型及數(shù)量（個(gè)）
黑鯉紅鯉黑鯉：紅鯉
1號(hào)池1699159210714.88：1
2號(hào)池6258414.50：1
A、鯉魚(yú)體色中黑色是顯性性狀
B、該性狀的遺傳遵循基因自由組合定律
C、控制鯉魚(yú)體色的基因位于細(xì)胞核內(nèi)
D、F1與紅鯉雜交后代中黑鯉與紅鯉之比為1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某二倍體動(dòng)物有n對(duì)同源染色體，若每對(duì)同源染色體只含一對(duì)基因是雜合的，且等位基因具有顯隱性關(guān)系．則該動(dòng)物經(jīng)減數(shù)分裂形成遺傳信息不同的配子種類數(shù)及配子中全部為顯性基因的概率依次為（　　）
A、n2，
1
n2
B、2n，
1
n2
C、2n，
1
2n
D、2n，
1
2n

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