對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是（　　）
A、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，抵抗力穩(wěn)定性越高，恢復(fù)力穩(wěn)定性就越高
B、生態(tài)系統(tǒng)中的成分越簡(jiǎn)單，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，抵抗力穩(wěn)定性就越高
C、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性往往存在相反的關(guān)系
D、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性往往無(wú)關(guān)
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專(zhuān)題：
分析：有些生態(tài)系統(tǒng)如極發(fā)苔原，抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性都較低；生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)；生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越低，抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性就越低；在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性往往存在相反的關(guān)系．
解答： 解：A、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，抵抗力穩(wěn)定性越高，恢復(fù)力穩(wěn)定性就越低，A錯(cuò)誤；
B、生態(tài)系統(tǒng)中的成分越簡(jiǎn)單，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單．抵抗力穩(wěn)定性就越低，恢復(fù)力穩(wěn)定性就越高，B錯(cuò)誤；
C、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性往往存在相反的關(guān)系，C正確；
D、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性往往成反比，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，解題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于糖的敘述，正確的是（　�。�
A、纖維素水解后得到葡萄糖和果糖
B、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是自由擴(kuò)散
C、葡萄糖和果糖分子均有還原性
D、乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）草原生態(tài)系統(tǒng)組成成分除圖示生物外，還有
 
．
（2）鷹與蛇的種間關(guān)系是
 
，鷹處于的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是
 
．
（3）如果鼠種群的死亡率較高，則鼠種群的數(shù)量一定會(huì)下降嗎？
 
，試分析原因：
 
．
（4）能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)逐級(jí)遞減的原因是
 
．
（5）假如鷹的食物中有
2
5
來(lái)自于兔子，
2
5
來(lái)自于鼠，其余來(lái)自于蛇，則鷹增加10g體重，最少需要消耗植物
 
克．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為植物和高等動(dòng)物（如人體）新陳代謝的部分過(guò)程示意圖．分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的甲、乙兩種結(jié)構(gòu)為電子顯微鏡下觀察到的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．在植物的葉肉細(xì)胞中，甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”，其中在乙細(xì)胞器內(nèi)完成的能量形式轉(zhuǎn)換過(guò)程是
 
．
（2）甲結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生的ATP
 
（“可”或者“不可”）供乙結(jié)構(gòu)利用；乙結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生的CO2到相鄰細(xì)胞中的甲結(jié)構(gòu)中被利用，需要穿過(guò)
 
層磷脂分子層；甲的D結(jié)構(gòu)中能發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)之所以在D上進(jìn)行，是由于D中含有
 
．
（3）CO2進(jìn)入葉綠體后，在基質(zhì)中被
 
后形成的物質(zhì)遇斐林試劑呈磚紅色．請(qǐng)寫(xiě)出在甲結(jié)構(gòu)中發(fā)生的總反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化．乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化； 若在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件，則所得曲線變化如b所示．丙圖為某植物在不同條件下CO2釋放量和吸收量的變化曲線．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中，一晝夜中CO2濃度最低的時(shí)間點(diǎn)是
 
（填字母），在a時(shí)植物光合作用強(qiáng)度
 
（大于、等于、小于）呼吸作用強(qiáng)度．
（2）乙圖中，在B點(diǎn)時(shí)適當(dāng)提高
 
或
 
濃度可使光合作用合成量曲線變化如b所示．
（3）由丙圖可知：在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸作用消耗的有機(jī)物量的
 
倍；在環(huán)境溫度為
 
℃時(shí)，最適合該植物的生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)業(yè)科技人員在對(duì)草原鼠害進(jìn)行調(diào)查時(shí)，隨機(jī)選定某區(qū)域，第一次放置了100個(gè)鼠籠，捕獲了68只鼠，標(biāo)記后原地放回．一段時(shí)間后在相同位點(diǎn)放置了100個(gè)鼠籠，捕獲54只鼠，其中標(biāo)記的鼠有12只，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該區(qū)域中此種鼠的種群數(shù)量約為68×
54
12
=306只
B、該調(diào)查方法為樣方法，也可用于統(tǒng)計(jì)土壤動(dòng)物的物種豐富度
C、草原上鼠與牛羊是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，鼠害嚴(yán)重會(huì)影響畜牧業(yè)發(fā)展
D、如果兩次捕鼠期間發(fā)生過(guò)草原大火，統(tǒng)計(jì)結(jié)果是不準(zhǔn)確的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)國(guó)家林業(yè)局發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查表明，我國(guó)已經(jīng)成為受荒漠化危害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一．目前，全國(guó)四分之一以上的國(guó)土荒漠化，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)500億元．為治理國(guó)土荒漠化“退耕還林還草還濕地”的生態(tài)學(xué)原理是（　　）
A、增加生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性
B、增加生產(chǎn)者的種類(lèi)和數(shù)量
C、增加食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、增加生物種類(lèi)，提高生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是捕食關(guān)系
B、陽(yáng)光、空氣和水都屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成部分
C、生態(tài)系統(tǒng)具有很強(qiáng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，即使遭到嚴(yán)重破壞，也能較快恢復(fù)
D、在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)就叫生態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

適于在強(qiáng)光照條件下生活的植物稱(chēng)為陽(yáng)生植物，相反，適于在弱光照條件下生活的植物稱(chēng)為陰生植物，如右圖表示在一定的CO2濃度和溫度條件下，某陽(yáng)生植物和陰生植物的凈光合速率（用CO2吸收量表示）隨光照強(qiáng)度的變化情況，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）光合作用是萬(wàn)物賴(lài)以生存之本，通過(guò)光合作用光能可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的
 
．對(duì)于甲植物，在光照強(qiáng)度由X下降到V時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)C3的含量變
 
，在圖中c點(diǎn)處，根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生還原性氫的場(chǎng)所有
 
．
（2）圖中甲、乙兩曲線代表的植物中，屬于陰生植物的是
 
．這兩種植物光合作用強(qiáng)度不同的根本原因是
 
物質(zhì)不同．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為X時(shí)，甲植物光合作用利用的CO2量為
 
；當(dāng)光照強(qiáng)度為V時(shí)，甲植物與乙植物固定的CO2量的差值為
 
；在晝夜周期條件下（12h光照、12h黑暗），甲植物需在光照強(qiáng)度
 
的條件下才能生長(zhǎng)．
A．等于V    B．大于V    C．小于V    D．等于Q
（4）觀察發(fā)現(xiàn)，甲植物較高，乙植物較矮，現(xiàn)將甲、乙兩種植物混合種植在同一地塊上，可以有效提高光能的利用率，這種種植方式是在模仿生物群落的
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案