某科學(xué)家用同位素14C標(biāo)記CO2，追蹤光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑，最可能的是（　�。�
A、CO2-葉綠素-葡萄糖
B、CO2-葉綠素-ATP
C、CO2-三碳化合物-乳酸
D、CO2-三碳化合物-葡萄糖
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題：
分析：光合作用的暗反應(yīng)吸收CO2，二氧化碳的固定：CO2+C5→2C3（在酶的催化下），二氧化碳的還原：C3+[H]→（CH2O）+C5（在ATP供能和酶的催化下）．
解答： 解：暗反應(yīng)階段包括二氧化碳的固定和三碳化合物還原兩個(gè)階段．在二氧化碳的固定過(guò)程可知二氧化碳中的碳原子轉(zhuǎn)移到三碳化合物中；在三碳化合物還原過(guò)程中，碳原子又轉(zhuǎn)移到到有機(jī)物中，因此光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑為：CO2→C3→糖類(lèi)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題比較簡(jiǎn)單，考查了暗反應(yīng)的反應(yīng)物、產(chǎn)物之間的關(guān)系，結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并對(duì)光合作用的圖解過(guò)程或者光合作用中的有關(guān)方程式清楚的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種真菌線(xiàn)粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，圖為其中一個(gè)生理過(guò)程的模式圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別：
 
、
 
．
（2）完成過(guò)程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的．它們是
 
．
（3）從圖中分析，基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場(chǎng)所有
 
．
（4）根據(jù)表格判斷：
 
，攜帶的氨基酸是
 
．若蛋白質(zhì)2在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用，推測(cè)其功能可能是參與有氧呼吸的第
 
階段．
脲氨酸CCA、CCC、CCU、CCG蘇氨酸ACU、ACC、ACA、ACG
甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC擷氨酸GUU、GUC、GUA、GUG
（5）用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測(cè)α-鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是
 
．（填序號(hào)），線(xiàn)粒體功能
 
（填“會(huì)”或“不會(huì)”）受到影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的一組是（　�。�
①用紙層析法分離葉綠體中色素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果藍(lán)綠色色素帶最寬
②觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞
③經(jīng)鍵那綠染色的人口腔上皮細(xì)胞，在高倍鏡下可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀結(jié)構(gòu)
④洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片制作過(guò)程的步驟是：取材、解離、染色、漂洗、制片
⑤在探究pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，pH是自變量，溫度是無(wú)關(guān)變量．
A、②③⑤B、①④⑤
C、①③⑤D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在低溫條件下，將葉片置于研缽中，加入某種溶液研磨后，將細(xì)胞碎片和細(xì)胞器用離心法進(jìn)行分離，第一次分離沉淀P1（含細(xì)胞核和細(xì)胞壁碎片）和上層液體S1，隨后又將S1分離成沉淀P2（含葉綠體）和上層液體S2，第三次離心將S2分離成沉淀P3（含線(xiàn)粒體）和上層液體S3，最后一次將S3分離成沉淀P4（含核糖體）和上層液體S4，如圖所示．請(qǐng)根據(jù)下列問(wèn)題填入相應(yīng)符號(hào)（S1～S4和P1～P2）．

（1）含DNA最多的部分是
 
．
（2）與光合作用有關(guān)的酶存在于
 
部分．
（3）與有氧呼吸有關(guān)的酶主要存在于
 
部分．
（4）蛋白質(zhì)含量最多的部分是
 
．
（5）合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器存在于
 
部分．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪種生理變化，細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的質(zhì)量比將增大（　�。�
A、細(xì)胞衰老B、種子萌發(fā)
C、種子成熟D、小麥越冬

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表為某植物發(fā)育情況不同的A、B兩組葉片凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)，回答下面問(wèn)題：
葉片發(fā)育情況葉面積（最大面積的%）總?cè)~綠素含量氣孔相對(duì)開(kāi)放度凈光合速率
A新葉展開(kāi)中871.1551.6
B新葉已成熟10011.11005.8
（1）葉片A的凈光合速率較低，推測(cè)原因最可能是：①葉綠素含量低，導(dǎo)致
 
；②
 
．
（2）葉片B葉肉細(xì)胞的葉綠體中，數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是
 
．與A相比，B合成生長(zhǎng)素的能力
 
．
（3）用H
 
18
2
O澆灌該植物，在溫室大棚的CO2中檢測(cè)到放射性的18O，這是因?yàn)樗畢⑴c了有氧呼吸過(guò)程的
 
階段．光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和
 
，在
 
中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖，進(jìn)而形成淀粉和蔗糖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于DNA的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、不同生物的DNA種類(lèi)是相同的
B、不同生物組成DNA的基本單位都是相同的
C、不同生物DNA元素組成完全一樣
D、不同生物DNA堿基是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某蛋白質(zhì)分子由2條肽鏈組成，共657個(gè)氨基酸（如圖所示），請(qǐng)回答：

（1）該蛋白質(zhì)分子中至少含有游離的氨基
 
個(gè)，游離的羧基
 
個(gè)．
（2）該蛋白質(zhì)分子中，共有
 
個(gè)肽鍵；在該蛋白質(zhì)分子形成過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
．
（3）假設(shè)該蛋白質(zhì)分子中的一條肽鏈為178肽，其分子式為CxHyNzOwS（z＞178，w＞179），并且是由下列五種氨基酸組成的：

那么將該178肽徹底水解后將會(huì)得到
 
個(gè)賴(lài)氨酸，
 
個(gè)天冬氨酸（結(jié)果可含分子式中未知數(shù)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞可以滲透吸水或失水，將帶“皮”的細(xì)嫩的莖縱切后插入兩燒杯中，如圖（1）所示．

（1）已知b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄，易伸展，判斷30min后可能出現(xiàn)的形狀是
 

（2）將同一植物細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3mol/L蔗糖和0.5mol/L尿素溶液中，觀察原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化，結(jié)果如圖（2）甲圖所示：
①A、B、C中，表示在0.3mol/L蔗糖溶液中的是
 
，由于細(xì)胞壁的伸縮性非常小，植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生
 
現(xiàn)象，生物膜與半透膜的根本區(qū)別在于生物膜具有
 
的特性．
②若曲線(xiàn)C中ef段的細(xì)胞如圖（2）乙圖，Ⅰ部位的物質(zhì)是
 
，若曲線(xiàn)B中bc段的細(xì)胞如圖（2）乙圖，則Ⅰ、Ⅱ兩處的溶液滲透壓的大小比較：Ⅰ
 
Ⅱ
③試簡(jiǎn)要分析B、C曲線(xiàn)差異的原因：
 
．

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