11．某雌雄同株的二倍體植物，有紅花、粉紅花和白花三種花色．已知其花色由兩對等位基因控制，與花色有關(guān)的紅色物質(zhì)的合成過程如圖所示，且存在2個基因B時開紅花，只存在1個基因B時開粉紅花．為了驗證這兩對基因與染色體的位置關(guān)系，同學(xué)甲用某紅花植株自交，F(xiàn)1紅花植株與白花植株的比為3：1，同學(xué)甲據(jù)此得出控制花色的兩對基因位于一對同源染色體上的結(jié)論．同學(xué)乙用另一個已知基因型的植株做實驗，卻得出控制花色的兩對基因位于兩對同源染色體上的結(jié)論．

（1）根據(jù)同學(xué)甲實驗，不能 （填“能”或“不能”）判斷其結(jié)論是否正確．
（2）請寫出同學(xué)乙所用植株的基因型，以及他的實驗思路和實驗結(jié)果．
基因型：AaBb
實驗思路：用該植株自交，觀察F1的表現(xiàn)型及比例
實驗結(jié)果：紅花植株：粉紅花植株：白花植株=3：6：7
（3）同學(xué)丙用同學(xué)乙所用植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，所得單倍體 （填“單倍體”或“二倍體”）植株培養(yǎng)至開花時，當(dāng)表現(xiàn)型及比例為粉紅花植株：白花植株=1：3時，可以支持同學(xué)乙的結(jié)論．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：存在2個基因B時開紅花，只存在1個基因B時開粉紅花，所以aa__、A_bb表現(xiàn)為白花，A_BB是紅花，A_Bb表現(xiàn)為粉紅花．

解答 解：（1）如果同學(xué)甲所用某紅花植株紅花植株的基因型為AaBB，則其自交產(chǎn)生的F1紅花植株與白花植株的比為3：1，據(jù)此不能得出控制花色的兩對基因位于一對同源染色體上的結(jié)論．
（2）如果同學(xué)乙所用植株的基因型為AaBb，讓其自交，觀察F1的表現(xiàn)型及比例．如果實驗結(jié)果：紅花植株：粉紅花植株：白花植株=3：6：7，可以改寫成9：3：3：1，因此該植物花色由兩對等位基因控制，且遵循基因的自由組合定律．
（3）同學(xué)丙用同學(xué)乙所用植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，所得單倍體植株培養(yǎng)至開花時，當(dāng)表現(xiàn)型及比例為粉紅花植株（AABB）：白花植株（AAbb、aaBB、aabb）=1：3時，可以支持同學(xué)乙的結(jié)論．
故答案為：
（1）不能
（2）基因型：AaBb
實驗思路：用該植株自交，觀察F1的表現(xiàn)型及比例
實驗結(jié)果：紅花植株：粉紅花植株：白花植株=3：6：7
（3）花藥      單倍體      粉紅花植株：白花植株=1：3

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是基因自由組合定律的實質(zhì)，通過實驗探究基因的位置，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并學(xué)會應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行推理、解答問題及應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計遺傳實驗．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

3．為了探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型，請根據(jù)所給的實驗材料和用具設(shè)計實驗．
實驗?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑愋停?br />實驗原理：酵母菌是兼性厭氧菌，既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無氧呼吸，但產(chǎn)物不同．
實驗材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶兩只、燒杯4個、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林．（提示：假設(shè)酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物）
實驗方法：
（1）將實驗材料和用具按圖（裝置1）安裝好．
（2）如果想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)計對照實驗，請描述對照實驗裝置（裝置2）如何設(shè)置？裝置同上（裝置1圖），用等量蒸餾水（無等量不給分）代替NaOH溶液，其它條件完全相同．
結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：（請在方框內(nèi)選填左移、右移、不移動等）
 現(xiàn)象（紅色液滴移動情況） 結(jié)論
裝置1中液滴裝置2中液滴
1①不移動只進(jìn)行有氧呼吸
2不移動②只進(jìn)行無氧呼吸
3③④既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸
（3）①左移   ②右移③左移④右移
（4）進(jìn)一步探究：如果要進(jìn)一步檢測酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無酒精，常用什么試劑？重鉻酸鉀．若顏色變?yōu)榛揖G色，說明有酒精產(chǎn)生．
（5）如果氧氣供應(yīng)不足，則人體內(nèi)葡萄糖的分解產(chǎn)物是乳酸．
（6）請寫出有氧呼吸的反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于免疫失調(diào)的說法正確的是（　�。�
A．過敏反應(yīng)為抗原首次進(jìn)入機(jī)體引起的免疫反應(yīng)，表現(xiàn)為發(fā)作迅速，反應(yīng)強(qiáng)烈
B．艾滋病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、風(fēng)濕性心臟病等都屬于免疫缺陷病
C．感染HIV后，機(jī)體能夠發(fā)生體液免疫，不能發(fā)生細(xì)胞免疫
D．艾滋病患者最終常常死于復(fù)合感染或者腫瘤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．一對膚色正常的夫婦生了一個白化病男孩．這對夫婦生正常男孩的幾率是（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{3}{8}$C．$\frac{1}{2}$D．$\frac{3}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)“綠葉中色素的提取和分離”實驗的敘述正確的是（　�。�
A．加入二氧化硅是用來加速研磨以及保護(hù)葉綠素的
B．用無水乙醇或丙酮分離濾液中的色素
C．在層析液中溶解度最大和最小的色素分別是胡蘿卜素和葉綠素b
D．畫濾液細(xì)線時畫一次就夠了，但要畫的比較直、細(xì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式簡圖，請分析回答：

（1）如果在電子顯微鏡下能觀察到D結(jié)構(gòu)，這種細(xì)胞屬于真核細(xì)胞，圖B結(jié)構(gòu)的功能是光合作用的場所．
（2）圖D中的1是染色質(zhì)，該結(jié)構(gòu)含有DNA，從而使D成為細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
（3）圖C是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，其可以與D的外膜直接相連，C也可以與細(xì)胞膜直接相連．C在細(xì)胞中除了與蛋白質(zhì)的合成加工有關(guān)，還是合成脂質(zhì)的車間．
（4）對胰島細(xì)胞而言，上圖所示結(jié)構(gòu)中，與胰島素合成有關(guān)的細(xì)胞器是A、C．若要將A、B、C分離開來，可用差速離心法（方法名稱）．
（5）圖A、B、D所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是都由雙層膜包被．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示某高等植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，1的數(shù)目較多，3較大
B．4中既能產(chǎn)生還原氫也能消耗還原氫
C．1、2、3、4、5都含有生物膜系統(tǒng)
D．完整的該細(xì)胞無中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是高等生物細(xì)胞有絲分裂示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖1中的A圖表示的是動物  細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的中 期，此期細(xì)胞中有染色體6  條，染色單體12  條．
（2）圖1中的B圖表示的有絲分裂過程相當(dāng)于圖2中曲線的哪一段？1-2．該生物的體細(xì)胞核中有DNA6 個．
（3）在圖1中的A圖的上一時期會消失而在末期會重現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是核膜和核仁．
（4）觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好是細(xì)胞分裂中期，DNA加倍在間期．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系，圖中的A、B、C表示三類不同的蛋白質(zhì)．據(jù)圖分析下列說法正確的是
（　�。�
A．圖中包含的所有細(xì)胞器都含有磷脂
B．胃蛋白酶屬于A類蛋白，起到消化的作用
C．胰島素屬于B類蛋白，出細(xì)胞的方式為胞吐
D．粘連蛋白屬于C類蛋白，癌細(xì)胞比正常細(xì)胞少，因此癌細(xì)胞能夠無限增殖

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同步練習(xí)冊答案