【題目】疫苗對(duì)預(yù)防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗,研究人員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:

1制備疫苗

將純化的某種病毒在特定的 中培養(yǎng)增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死,但要確保滅活病毒的 不被破壞且能被免疫細(xì)胞識(shí)別。這樣得到的滅活病毒即為本實(shí)驗(yàn)所用的疫苗。

2用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測(cè)疫苗刺激機(jī)休產(chǎn)生抗體的能力

實(shí)驗(yàn)原理:通過(guò)接種疫苗,滅活病毒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)可刺激B細(xì)胞,使之增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的 ;當(dāng) 病毒再次入侵時(shí),機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng),包括

實(shí)驗(yàn)過(guò)程:將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組,每組若干只動(dòng)物。

對(duì)照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再

實(shí)驗(yàn)組的處理:接種 。一段時(shí)間后再接種病毒。

為確定該疫苗的有效濃度,不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種 的疫苗。

分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率存活率。

若該疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生足夠的抗體,則實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組發(fā)病率 ,存活率 。

【答案】1活細(xì)胞 抗原決定簇

2 抗體 同種 細(xì)胞免疫和體液免疫

接種病毒 疫苗含疫苗的接種物 不同濃度

【解析】1病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能增殖制備疫苗時(shí),要將病毒滅活,但要確保滅活病毒的抗原抗原決定簇不被破壞且能被免疫細(xì)胞識(shí)別

2滅活病毒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)可刺激B細(xì)胞,產(chǎn)生效應(yīng)B細(xì)胞,而效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,二次免疫的前提上同種抗原再次進(jìn)入機(jī)體,記憶細(xì)胞會(huì)迅速作出免疫反應(yīng),特異性免疫反應(yīng)包括兩種即:細(xì)胞免疫和體液免疫

根實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則,學(xué)生不難補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)過(guò)程根據(jù)為確定該疫苗的有效濃度,學(xué)生會(huì)很輕松地想到不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種的疫苗濃度不同

因?yàn)橛锌贵w的存在,所以實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組的生存能力要強(qiáng),所以若該疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生足夠的抗體,則實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組發(fā)病率低,存活率高

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是

肌細(xì)胞與腹肌細(xì)胞含線粒體較多

胃腺細(xì)胞分泌胃蛋白酶,合成它的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體

汗腺細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞都有較多的核糖體和高爾基體

乳汁中的免疫蛋白被嬰兒小腸壁吸收通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸,消耗能量

A①②③ B③④ C①② D②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用等體積的三個(gè)玻璃瓶甲、乙、丙,同時(shí)從某池塘水深05m處的同一位置取滿水樣,立即測(cè)定甲瓶中的氧氣含量。并將乙、丙瓶密封后沉回原處。一晝夜后取出玻璃瓶,分別測(cè)定兩瓶中的氧氣含量,結(jié)果如下(不考慮化能合成作用)有關(guān)分析不合理的是

透光玻璃瓶甲

透光玻璃瓶乙

不透光玻璃瓶丙

49mg

56mg

38mg

A.丙瓶中浮游植物的細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

B.在一晝夜內(nèi),丙瓶生物細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量約為11mg

C.在一晝夜后,乙瓶水樣的pH比丙瓶的低

D.在一晝夜內(nèi),乙瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的氧氣量約為18mg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】經(jīng)測(cè)定,某多肽鏈分子式是C21HxOyN4S2,其中含有一個(gè)二硫鍵(—S—S—)。已知該多肽是由下列幾種氨基酸中的幾種作為原料合成的:苯丙氨酸(C9H11O2N)、天冬氨酸(C4H7O4N)、丙氨酸(C3H7O2N)、亮氨酸(C6H13O2N)、半胱氨酸(C3H7O2NS)。下列關(guān)于該多肽的敘述,不正確的是

A. 該多肽水解后產(chǎn)生的氨基酸分別是苯丙氨酸、亮氨酸和半胱氨酸

B. 該多肽中H原子數(shù)和O原子數(shù)分別是30 5

C. 該多肽形成過(guò)程中至少需要3tRNA

D. 該多肽在核糖體上形成,形成過(guò)程中相對(duì)分子量減少了54

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了考察甲狀腺激素對(duì)代謝的影響,某人做了以下3組實(shí)驗(yàn):切除一白鼠的甲狀腺,10天后與正常白鼠比較;切除另一白鼠的甲狀腺,5天后,將溶解于某種溶劑的甲狀腺激素制劑給該白鼠連續(xù)注射5天,與正常白鼠比較;...為了準(zhǔn)確考察甲狀腺激素對(duì)代謝的影響,第組實(shí)驗(yàn)必須進(jìn)行下列最適合作為第組實(shí)驗(yàn)的是

A再切除一白鼠的甲狀腺,5天后,將第實(shí)驗(yàn)組所用的溶劑給該白鼠連續(xù)注射5天,與正常鼠比較

B再切除一白鼠的甲狀腺,5天后,將不同于第實(shí)驗(yàn)組所用的溶劑給該白鼠連續(xù)注射5天,與正常鼠比較

C取一白鼠,既不切除甲狀腺也不注射甲狀腺激素制劑,10天后與正常鼠比較

D取一白鼠,將第組實(shí)驗(yàn)所用的甲狀腺激素制劑給該白鼠連續(xù)注射5, 然后切除甲狀腺,5天后與正常鼠比較。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】紅花和白花是香豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀。兩株白花植株雜交,無(wú)論正交、反交,F1中總是一半開(kāi)白花,一半開(kāi)紅花。開(kāi)白花的F2植株自交,F2全開(kāi)白花;開(kāi)紅花的F1植株自交,F2表現(xiàn)為紅花1 809株,白花1 404株。下列那項(xiàng)假設(shè)能解釋該遺傳現(xiàn)象

A控制該性狀的是一對(duì)位于X染色體上的等位基因,白花為顯性性狀

B控制該性狀的是一對(duì)位于常染色體上的等位基因,紅花為顯性性狀

C控制該性狀的是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因,有一種顯性基因時(shí)就表現(xiàn)為紅花

D控制該性狀的是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因,有兩種顯性基因時(shí)才表現(xiàn)為紅花

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物。關(guān)于ATP的敘述,錯(cuò)誤的是

AADP轉(zhuǎn)化成ATP所需的能量不都來(lái)自有機(jī)物的氧化分解

BATP可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量

C無(wú)氧呼吸的第一階段有ATP的生成,但第二階段沒(méi)有

DATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于大豆花色性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,能判定性狀顯隱性關(guān)系的是( )

①紫花×紫花→紫花

②紫花×紫花→301紫花+101白花

③紫花×白花→紫花

④紫花×白花→98紫花+107白花

A. ②和③ B. ①和② C. ③和④ D. ④和①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( )

個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的衰老對(duì)生物體都是有害的

正常細(xì)胞癌變后在體外培養(yǎng)可無(wú)限增殖

由造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過(guò)程是可逆的

癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移,與其細(xì)胞壁上糖蛋白等物質(zhì)減少有關(guān)

人胚胎發(fā)育過(guò)程中尾的消失是細(xì)胞凋亡的結(jié)果

原癌基因和抑癌基因的變異是細(xì)胞癌變的內(nèi)因

低溫引起的細(xì)胞凍傷和死亡屬于細(xì)胞壞死

A. 4B. 3C. 3D. 1

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