17.人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,該疫苗生產(chǎn)和抗體制備的部分流程如圖.請回答:

(1)①過程需要使用逆轉(zhuǎn)錄酶,若要在體外獲得大量的A基因,常采用PCR技術(shù),該技術(shù)必須用到Taq酶等酶.
(2)限制酶BamHⅠ的識別序列和切點是-G↓GATCC-,在構(gòu)建A基因表達(dá)載體過程中,所用的載體質(zhì)粒上有該酶的一個切點.一個質(zhì)粒分子經(jīng)Bam HⅠ切割前后,分別含有0、2個游離的磷酸基團(tuán).質(zhì)粒被限制酶BamHⅠ切割后所形成的黏性末端是-CTAG或GATC-.
(3)過程③的原理為細(xì)胞膜的流動性,獲得的X是雜交瘤細(xì)胞.
(4)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是特異性強(qiáng)、靈敏度高,并可大量制備.
(5)對該傳染病疑似患者確診時,可以用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測.

分析 分析題圖:圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一,其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過程;②是獲取目的基因(A基因)的過程;③是細(xì)胞融合過程;X為雜交瘤細(xì)胞.

解答 解:(1)由以上分可知①是逆轉(zhuǎn)錄過程.PCR技術(shù)是在較高溫度下進(jìn)行的,需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶.
(2)質(zhì)粒是環(huán)狀DNA分子,切割前不含游離的磷酸基團(tuán),經(jīng)Bam HⅠ切割后成為鏈狀DNA分子,含有2個游離的磷酸基團(tuán).限制酶BamHⅠ的識別序列和切點是-G↓GATCC-,因此質(zhì)粒被限制酶BamHⅠ切割后所形成的黏性末端是-CTAG或GATC-.
(3)③過程需要采用動物細(xì)胞融合技術(shù),該技術(shù)的原理是細(xì)胞膜的流動性.根據(jù)圖中信息可知X為雜交瘤細(xì)胞.
(4)單克隆抗體的優(yōu)點是特異性強(qiáng)、靈敏度高,并可大量制備.
(4)對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較;或采用抗原-抗體雜交法,即用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄   Taq酶   
(2)0   2-CTAG或GATC-
(3)細(xì)胞膜的流動性   雜交瘤細(xì)胞
(4)特異性強(qiáng)、靈敏度高,并可大量制備
(5)抗A蛋白的單克隆抗體

點評 本題結(jié)合疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖,考查基因工程、動物細(xì)胞融合技術(shù)、單克隆抗體等知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,識記單克隆抗體的制備過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.某同學(xué)觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程中,若看到的細(xì)胞體積較大、呈長方形、排列較為整齊,但不夠緊密,找不到發(fā)生分裂的細(xì)胞,則最可能的原因是(  )
A.染色體著色不深,不便于觀察B.裝片未制作好,細(xì)胞重疊在一起
C.觀察部位錯誤,不是分生區(qū)的細(xì)胞D.細(xì)胞周期中分裂間期所占時間更長

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8.能夠產(chǎn)生新基因的變異是( 。
A.染色體數(shù)目變異B.交叉互換C.基因突變D.基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.減數(shù)分裂過程中核DNA數(shù)目的加倍和染色體數(shù)目的減半分別發(fā)生在( 。
A.減數(shù)第一次分裂前的間期      減數(shù)第一次分裂結(jié)束
B.減數(shù)第一次分裂后期          減數(shù)第二次分裂中期
C.減數(shù)第一次分裂前期          減數(shù)第一次分裂結(jié)束
D.減數(shù)第二次分裂前的間期      減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示某實驗室利用動物纖維母細(xì)胞等獲得單克隆抗體的實驗流程.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的脫分化過程.與纖維母細(xì)胞相比,誘導(dǎo)干細(xì)胞形成的骨髓瘤細(xì)胞具有在體外可無限增殖特點.
(2)②過程依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動性,與誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合不同的方法是用滅活的病毒誘導(dǎo).
(3)融合后的細(xì)胞至少需要通過兩次篩選和克隆培養(yǎng).根據(jù)培養(yǎng)基的功能,第一次篩選使用的培養(yǎng)基是選擇培養(yǎng)基.過程③將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng),所需要的氣體環(huán)境為95%的空氣和5%的CO2(或O2和CO2).
(4)單克隆抗體的特點是特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備.單克隆抗體制備運用的動物細(xì)胞工程技術(shù)有動物細(xì)胞融合和動物細(xì)胞培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某家庭紅綠色盲遺傳圖解.圖中除深顏色代表的人為紅綠色盲患者外,其他人的色覺都正常(用B和b表示).據(jù)圖回答問題:

(1)紅綠色盲是性染色體(常染色體或性染色體)上的隱性(顯性或隱性)遺傳。
(2)圖中Ⅱ代2號的基因型是XBXb
(3)圖中Ⅲ代3號的基因型是XbY,Ⅲ代2號的可能基因型是XBXB或XBXb
(4)圖中第Ⅳ代1號是紅綠色盲基因攜帶者的可能性是$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.為探究2,4-D溶液濃度對月季枝條生根的影響,首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條,分組、編號,浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實驗結(jié)果如圖二所示.

(1)自然條件下進(jìn)行月季枝條扦插時,應(yīng)該保留(填保留或去除)側(cè)芽?
(2)2,4-D是人工合成的化學(xué)物質(zhì),和植物體內(nèi)的吲哚乙酸(IAA)(填化學(xué)本質(zhì))具有相似的生理效應(yīng).
(3)圖一的實驗步驟中,對5號燒杯中的2,4-D溶液還應(yīng)該進(jìn)行的操作是吸走1mL溶液,這是對無關(guān)變量的嚴(yán)格控制.
(4)植物生長素的生理作用具兩重性,請列舉一種能體現(xiàn)該特點的自然條件下植物的生長現(xiàn)象:根的向地性、頂端優(yōu)勢等;分析圖二,實驗結(jié)果是否體現(xiàn)了2,4-D作用的兩重性?是;
(5)若要進(jìn)一步探究2,4-D溶液促進(jìn)月季枝條生根的最適濃度,則需在10-11mol•L-1~10-10mol•L-1 濃度范圍內(nèi)配置更小梯度的溶液.已經(jīng)完成的實驗可以稱為預(yù)實驗,其作用是:為正式實驗摸索條件,檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性,避免盲目性帶來人力物力財力的浪費等.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.上海醫(yī)學(xué)遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶人白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因牛.他們還研究出一種可以大大提高基因表達(dá)水平的新方法,使轉(zhuǎn)基因動物乳汁中的藥物蛋白含量提高了30多倍,標(biāo)志著我國轉(zhuǎn)基因研究向產(chǎn)業(yè)化的目標(biāo)又邁進(jìn)了一大步.以下與此有關(guān)的敘述,正確的是(  )
A.轉(zhuǎn)基因牛的培育過程只涉及基因工程、胚胎工程的相關(guān)技術(shù)
B.該培育過程一般需要用到乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件
C.所謂“提高基因表達(dá)水平”主要是指提高人白蛋白基因在牛乳腺細(xì)胞中的含量
D.人們只能在轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中獲取到人白蛋白,是因為此基因只存在于乳腺細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧大石橋第二高級中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖敘述不正確的是( )

A.4為高爾基體

B.圖中c為葉綠體外膜

C.圖中3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D.圖中5為液泡,6為溶酶體

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同步練習(xí)冊答案