A. | 生物個(gè)體數(shù)量的增加與細(xì)胞分裂是必然相關(guān)的 | |
B. | 在工業(yè)上釀醋和制作酸奶所利用的微生物主要生殖方式是相同的 | |
C. | 在釀制美酒過程中酵母菌只能以無性繁殖的方式進(jìn)行增殖 | |
D. | 蛙的血紅細(xì)胞和乳酸菌的增殖方式均為二分裂 |
分析 根據(jù)題意分析可知:病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能通過寄生在宿主細(xì)胞中繁殖;釀醋所利用的微生物是醋酸菌,制作酸奶所利用的微生物是乳酸菌,都屬于原核生物;酵母菌屬于真核生物,在適宜條件下進(jìn)行出芽生殖,在不適宜條件下能進(jìn)行有性生殖;蛙的血紅細(xì)胞進(jìn)行無絲分裂.
解答 解:A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),其數(shù)量的增加與細(xì)胞分裂無關(guān),A錯(cuò)誤;
B、在工業(yè)上釀醋和制作酸奶所利用的微生物都是原核生物,主要生殖方式都是二分裂,B正確;
C、在釀制美酒過程中酵母菌既能以無性繁殖的方式進(jìn)行增殖,也能以有性繁殖的方式進(jìn)行增殖,C錯(cuò)誤;
D、蛙的血紅細(xì)胞增殖方式為無絲分裂,乳酸菌的增殖方式為二分裂,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞增殖的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | YyRr×yyRr | B. | YyRR×yyRr | C. | YYRr×yyRR | D. | YYRr×yyRr |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引起疾病的遺傳因子不一定是隱性的 | |
B. | 如果夫婦雙方都是攜帶者,他們生出白化病兒子的概率是$\frac{1}{4}$ | |
C. | 如果夫婦一方是白化病患者,他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是攜帶者 | |
D. | 白化病患者與表現(xiàn)正常的人結(jié)婚,所生子女表現(xiàn)正常的概率是1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌通過有絲分裂進(jìn)行分裂生殖 | |
B. | 細(xì)菌進(jìn)行分裂生殖時(shí),DNA隨染色體平均分配 | |
C. | 細(xì)菌進(jìn)行分裂生殖時(shí),細(xì)胞質(zhì)有規(guī)律地分配 | |
D. | 細(xì)菌進(jìn)行分裂生殖時(shí),DNA復(fù)制后平均分配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離色素實(shí)驗(yàn)中,沿鉛筆線均勻畫濾液細(xì)線并迅速重復(fù)2~3次 | |
B. | 對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌計(jì)數(shù)前,將培養(yǎng)液振蕩搖勻后再吸取樣液 | |
C. | 探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,插條不能帶有芽與葉 | |
D. | 通常以標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是編碼鏈 | |
B. | b是游離的脫氧核苷酸 | |
C. | 圖中RNA聚合酶的移動(dòng)方向是從右向左 | |
D. | 圖示DNA雙螺旋解開不需要RNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 美國生物學(xué)家摩爾根利用果蠅做實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體的DNA上 | |
B. | 若將有活性的紫色洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞置于30%蔗糖溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離的現(xiàn)象 | |
C. | 調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率時(shí),要在患者家系中調(diào)查,并繪制出遺傳系譜圖 | |
D. | 用兩種不同濃度的2.4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端,觀察并比較扦插后插條的生根條數(shù)會(huì)發(fā)現(xiàn),低濃度2.4-D溶液處理的插條生根數(shù)多 |
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