10.回答下列有關(guān)植物激素的問(wèn)題.如圖是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說(shuō)繪制的一定濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的原理圖.請(qǐng)分析回答:

(1)圖中結(jié)構(gòu)A的作用是將H+從細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)送到細(xì)胞壁(將H+出細(xì)胞/運(yùn)輸H+均給分).
(2)圖中表明,當(dāng)生長(zhǎng)素濃度由低升至最適時(shí),酶X所處環(huán)境溶液pH的變化是下降,被激活的酶X的直接作用是水解連接纖維素分子的多糖鏈,從而使細(xì)胞壁松散,最終使細(xì)胞伸長(zhǎng).能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的另一種植物激素是赤霉素.
(3)不能用圖中這種細(xì)胞作為觀察有絲分裂的材料,理由是細(xì)胞已高度分化,不能再進(jìn)行有絲分裂.
(4)用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時(shí)間,圖中現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部背光側(cè)更明顯.
若要在細(xì)胞水平上進(jìn)行驗(yàn)證,可取彎曲處作縱切(橫切/縱切)片制成裝片,用顯微鏡觀察并測(cè)量相應(yīng)細(xì)胞長(zhǎng)度.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:H+的運(yùn)輸是逆濃度梯度,需消耗能量,故運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體協(xié)助.細(xì)胞膜有保護(hù)、控制物質(zhì)進(jìn)出和信息傳遞的功能.單側(cè)光照射下,生長(zhǎng)素由向光側(cè)移向背光側(cè),故背光側(cè)生長(zhǎng)快,縱切后可看出細(xì)胞的伸長(zhǎng),由于向光側(cè)和背光側(cè)均為促進(jìn)作用,故沒(méi)有體現(xiàn)兩重性.赤霉素也能促進(jìn)植物的生長(zhǎng),且還有解除種子休眠的作用.

解答 解:(1)觀察圖示過(guò)程可知:圖中結(jié)構(gòu)A的作用是將H+從細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)送到細(xì)胞壁中.
(2)圖中表明,當(dāng)生長(zhǎng)素濃度由低升至最適時(shí),H+從細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)送到細(xì)胞壁中的數(shù)量增多,從而使酶X所處環(huán)境溶液pH下降.圖中顯示,被激活的酶X的直接作用是水解連接纖維素分子的多糖鏈,使多糖鏈斷裂,從而使細(xì)胞壁松散,最終使細(xì)胞伸長(zhǎng).植物體內(nèi)的赤霉素也能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng).
(3)由于該細(xì)胞具有大的液泡,是已高度分化,不能再進(jìn)行有絲分裂,所以不能用圖中這種細(xì)胞作為觀察有絲分裂的材料.
(4)用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時(shí)間,使生長(zhǎng)素向背光一側(cè)橫向運(yùn)輸,導(dǎo)致背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,因而圖中現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部背光側(cè)更明顯.若要在細(xì)胞水平上進(jìn)行驗(yàn)證,可取彎曲處作縱切制成裝片,用顯微鏡觀察并測(cè)量相應(yīng)細(xì)胞長(zhǎng)度.
故答案為:
(1)將H+從細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)送到細(xì)胞壁(將H+出細(xì)胞/運(yùn)輸H+均給分)
(2)下降      水解連接纖維素分子的多糖鏈     赤霉素
(3)細(xì)胞已高度分化,不能再進(jìn)行有絲分裂
(4)背光    縱切

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素和赤霉素的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力、獲取信息能力、判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力,試題難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.回答下面有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問(wèn)題.
為探究人淋巴細(xì)胞中支配a、b、c、d、e五種酶合成的基因在染色體上的位置,首先需要獲得大量的人B淋巴細(xì)胞.如圖1為簡(jiǎn)要的B淋巴細(xì)胞“擴(kuò)容”途徑.圖2為培養(yǎng)中的細(xì)胞其數(shù)目的增加和培養(yǎng)時(shí)間的關(guān)系圖.

(1)若只考慮細(xì)胞的兩兩融合,試管中有3種融合細(xì)胞,篩選后進(jìn)一步培養(yǎng)的是骨髓雜交瘤細(xì)胞.
(2)相對(duì)細(xì)菌和植物細(xì)胞而言,動(dòng)物細(xì)胞離體培養(yǎng)更需關(guān)注培養(yǎng)基的滲透壓,這是因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞C
A.滲透壓遠(yuǎn)高于細(xì)菌或植物細(xì)胞的滲透壓     B.沒(méi)有成熟大液泡,滲透壓調(diào)節(jié)能力差
C.沒(méi)有細(xì)胞壁,對(duì)培養(yǎng)基的滲透壓更敏感     D.生長(zhǎng)緩慢,各生長(zhǎng)階段對(duì)環(huán)境的滲透壓要求不同
(3)已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑,其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷.人淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑,但一般不分裂增殖;鼠骨髓瘤細(xì)胞中沒(méi)有S途徑,但能不斷分裂增殖.寫(xiě)出過(guò)程I分離篩選出雜種細(xì)胞的方法培養(yǎng)液中加入氨基嘌呤,收集增殖的細(xì)胞.
(4)據(jù)圖2讀出培養(yǎng)中的細(xì)胞完成一個(gè)細(xì)胞周期所需要的時(shí)間(T)是20小時(shí).
細(xì)胞株人染色體編號(hào)
12345678
A株++++----
B株++--++--
C株+-+-+-+-
圖1中過(guò)程II是將分離獲得的細(xì)胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng),獲得A、B、C三細(xì)胞株.各細(xì)胞株內(nèi)含有的人染色體如右表(“+”有,“-”無(wú)),測(cè)定各細(xì)胞株中人體所具有的五種酶的活性結(jié)果如下:
①B株有a酶活性;
②A、B、C株均有b酶活性;
③A、B株有c酶活性;
④C株有d酶活性;
⑤A、B、C株均無(wú)e酶活性.
(5)若人基因的作用不受鼠基因影響,以下關(guān)于支配a、b、c、d、e酶合成的基因的分析正確的有ACE(多選)
A.1號(hào)、2號(hào)染色體上分別有b酶基因和c酶基因
B.3號(hào)、4號(hào)染色體上分別有b酶基因和c酶基因
C.6號(hào)、7號(hào)染色體上分別有a酶基因和酶基因d
D.5號(hào)、8號(hào)染色體上分別有a酶基因和酶基因d
E.e酶基因可能位于8號(hào)染色體上.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖示哺乳動(dòng)物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程,圖中腺體代表甲狀腺,①至⑤表示五個(gè)過(guò)程.據(jù)圖回答:
(1)圖中過(guò)程①分泌的激素名稱是促甲狀腺激素釋放激素.
(2)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境后,首先加強(qiáng)的是過(guò)程①(填序號(hào)),過(guò)程③分泌的激素使組織細(xì)胞代謝增強(qiáng),增加產(chǎn)熱.同時(shí)皮膚血管收縮,以減少機(jī)體散熱,維持體溫恒定.
(3)當(dāng)過(guò)程③分泌的激素在血液中的含量達(dá)到一定值后過(guò)程④⑤加強(qiáng)(填序號(hào)),這種調(diào)節(jié)作用在生理學(xué)上叫做反饋調(diào)節(jié).
(4)人體長(zhǎng)期缺碘易患大脖子病,這種原因是因?yàn)槿钡鈺?huì)造成甲狀腺激素分泌不足.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.某植物種群中基因型AA的個(gè)體占20%,基因型aa的個(gè)體占50%.倘若人為舍棄隱性性狀類型僅保留顯性性狀的基因型,令其自交,aa基因型的個(gè)體占15%,此時(shí)種群中A的基因頻率為70%,經(jīng)這種人工選擇作用,該種群是否發(fā)生了進(jìn)化?是.原因是種群的基因頻率發(fā)生改變.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請(qǐng)分析回答:
(1)將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進(jìn)行不同的處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如丙圖所示.根據(jù)圖中的①③組所示結(jié)果進(jìn)行比較,可得出頂芽的存在會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng);繼而根據(jù)圖中的②③組所示結(jié)果進(jìn)行比較,可得出細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制作用.
(2)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用.現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外光抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān).(實(shí)驗(yàn)器材、藥品等自選)
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組;
步驟2:給予甲組適宜的可見(jiàn)光(或普通光照)光照,給予乙組同等強(qiáng)度的可見(jiàn)光和一定強(qiáng)度的紫外光光照;
步驟3:觀察兩組幼苗的高度(或生長(zhǎng)狀況),并測(cè)定3-亞甲基氧代吲哚(或生長(zhǎng)素)的含量;
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組植株高于乙組,甲組中3-亞甲基氧代吲哚含量少于乙組.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖表示將抗原注射兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A.若第8天,同時(shí)注射抗原X和Y,圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線C,表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線B,這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的記憶B細(xì)胞細(xì)胞的作用.
(2)產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可由B細(xì)胞或者記憶B細(xì)胞(填細(xì)胞名稱)分裂分化而來(lái),只有該種細(xì)胞能分泌抗體的根本原因是.
(3)異體器官移植的病人通常需要服用一些藥物,來(lái)減低自身細(xì)胞免疫(填特異性免疫應(yīng)答類型)對(duì)異體器官的排斥作用.
(4)如果侵入人體的抗原是病毒,就會(huì)與病毒結(jié)合,可以使病毒失去感染宿主細(xì)胞的能力.在多數(shù)情況下,抗原與抗體結(jié)合后會(huì)發(fā)生進(jìn)一步的變化,如形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被巨噬細(xì)胞消化.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•宜昌期末)將某植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后,取其中三種細(xì)胞器測(cè)定它們有機(jī)物的含量如下表所示.以下有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.細(xì)胞器甲可能是線粒體、葉綠體或核糖體

B.細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),說(shuō)明其具有膜結(jié)構(gòu),肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)

C.細(xì)胞器丙中進(jìn)行的生理過(guò)程產(chǎn)生水,產(chǎn)生的水中的氫來(lái)自于羧基和氨基

D.藍(lán)藻細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖為反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激a點(diǎn),檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.檢測(cè)到c、d點(diǎn)有神經(jīng)沖動(dòng),說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)在同一神經(jīng)元上雙向傳導(dǎo)
B.b處檢測(cè)不到神經(jīng)沖動(dòng),是由于上個(gè)神經(jīng)元釋放的是抑制性遞質(zhì),使b處于抑制狀態(tài)
C.神經(jīng)沖動(dòng)由d傳導(dǎo)到e時(shí),需要組織液為傳導(dǎo)媒介
D.如果de距離等于cd,在刺激d點(diǎn)時(shí),e處比c處更遲測(cè)到電位變化,這與神經(jīng)元之間的傳遞耗時(shí)較長(zhǎng)有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.某二倍體植物細(xì)胞的2號(hào)染色體上有M基因和R基因,它們編碼各自蛋白質(zhì)的前三個(gè)氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG.下列敘述中正確的是( 。
A.遺傳性狀是由DNA控制的,轉(zhuǎn)錄的基本單位是DNA
B.在減數(shù)分裂時(shí)等位基因隨a、b鏈的分開(kāi)而分離
C.基因M和基因R轉(zhuǎn)錄時(shí)都以b鏈為模板合成mRNA
D.若箭頭處的堿基突變?yōu)門(mén),則對(duì)應(yīng)密碼子變?yōu)锳UC

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案