5．植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請分析回答：
（1）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行不同的處理，實驗結(jié)果如丙圖所示．根據(jù)圖中的①③組所示結(jié)果進行比較，可得出頂芽的存在會抑制側(cè)芽的生長；繼而根據(jù)圖中的②③組所示結(jié)果進行比較，可得出細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側(cè)芽的抑制作用．
（2）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細(xì)胞伸長生長的作用．現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)．（實驗器材、藥品等自選）
步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組；
步驟2：給予甲組適宜的可見光（或普通光照）光照，給予乙組同等強度的可見光和一定強度的紫外光光照；
步驟3：觀察兩組幼苗的高度（或生長狀況），并測定3-亞甲基氧代吲哚（或生長素）的含量；
預(yù)測實驗結(jié)果：甲組植株高于乙組，甲組中3-亞甲基氧代吲哚含量少于乙組．

分析 分析曲線圖：甲圖中①③組的區(qū)別是頂芽的有無，說明頂芽的存在會抑制側(cè)芽的生長；②③組的區(qū)別是細(xì)胞分裂素的有無，說明細(xì)胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對側(cè)芽的抑制作用；
植物生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．生物實驗遵循的一般原則主要有：對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關(guān)變量原則等．

解答 解：（1）①③組的區(qū)別是頂芽的有無，說明頂芽的存在會抑制側(cè)芽的生長；②③組的區(qū)別是細(xì)胞分裂素的有無，說明細(xì)胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對側(cè)芽的抑制作用．
（2）根據(jù)題意，該實驗的自變量是可見光中紫外線的有無，根據(jù)實驗遵循的一般原則主要有：對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關(guān)變量原則等，甲組作為對照組，應(yīng)該給予適宜的可見光，乙組作為實驗組給予同等強度的可見光和一定強度的紫外光光照．
步驟3：實驗中應(yīng)該觀察甲組植株生長是否高于乙組，并測量甲、乙組中3亞甲基氧代吲哚含量．
預(yù)測實驗結(jié)果為：甲組植株高于乙組，甲組中3-亞甲基氧代吲哚含量少于乙組
故答案為：
（1）①③②③
（2）步驟2：可見光（或普通光照）    可見光和一定強度的紫外光
步驟3：高度（或生長狀況）   3-亞甲基氧代吲哚（或生長素）的含量
預(yù)測結(jié)果：甲組植株高于乙組，甲組中3-亞甲基氧代吲哚含量少于乙組

點評 本題結(jié)合圖表，考查植物激素的功能和應(yīng)用、探究實驗，意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．結(jié)核桿菌侵入人體細(xì)胞后會引起結(jié)核病，體內(nèi)接觸該靶細(xì)胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細(xì)胞是（　　）
A．漿細(xì)胞B．T淋巴細(xì)胞C．B淋巴細(xì)胞D．效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中，見圖甲；對插條的處理方法及結(jié)果見圖乙．

（1）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源激素的干擾．
（2）在實驗I中，對A葉進行實驗處理，導(dǎo)致B葉生長受抑制．該實驗的對照處理是用蒸餾水同樣處理A葉．
（3）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片；不同插條上去除不同數(shù)目的A葉．
（4）實驗Ⅱ、III、IV的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是三個不同時期的哺乳動物細(xì)胞分裂圖，請回答：
（1）A圖屬分裂減數(shù)（填“有絲”或“減數(shù)”）的期．細(xì)胞中有8條染色單體．
（2）B圖處于減數(shù)第一次分裂后期期，此細(xì)胞的名稱是初級精母細(xì)胞．存在于睪丸（器官）中．
（3）C圖處于減數(shù)第二次分裂后期期，此細(xì)胞的名稱是次級卵母細(xì)胞，它分裂后得到的子細(xì)胞為1個卵細(xì)胞和1個極體．
（4）A、C兩圖中的染色體數(shù)之比為1：1；A、C兩圖中DNA數(shù)之比為2：1．
（5）非姐妹染色單體間可能發(fā)生交叉互換發(fā)生在A圖所示的階段，基因自由組合定律發(fā)生于B圖所示的階段．
（6）若產(chǎn)生C的性母細(xì)胞的基因型為AaBb，且C的基因型為AABB，則該性母細(xì)胞產(chǎn)生的4個子細(xì)胞的基因型為AB、AB、ab、ab．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于生物變異的敘述正確的是（　�。�
A．非同源染色體某片段的移接只能發(fā)生在減數(shù)分裂中
B．基因上堿基對的改變不一定引起遺傳信息的改變
C．染色體片段的缺失不一定會導(dǎo)致基因數(shù)目的變化
D．基因重組不能產(chǎn)生新的基因，但肯定會產(chǎn)生新的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．回答下列有關(guān)植物激素的問題．如圖是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說繪制的一定濃度生長素促進植物細(xì)胞伸長的原理圖．請分析回答：

（1）圖中結(jié)構(gòu)A的作用是將H+從細(xì)胞膜內(nèi)運送到細(xì)胞壁（將H+出細(xì)胞/運輸H+均給分）．
（2）圖中表明，當(dāng)生長素濃度由低升至最適時，酶X所處環(huán)境溶液pH的變化是下降，被激活的酶X的直接作用是水解連接纖維素分子的多糖鏈，從而使細(xì)胞壁松散，最終使細(xì)胞伸長．能促進植物細(xì)胞伸長的另一種植物激素是赤霉素．
（3）不能用圖中這種細(xì)胞作為觀察有絲分裂的材料，理由是細(xì)胞已高度分化，不能再進行有絲分裂．
（4）用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時間，圖中現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部背光側(cè)更明顯．
若要在細(xì)胞水平上進行驗證，可取彎曲處作縱切（橫切/縱切）片制成裝片，用顯微鏡觀察并測量相應(yīng)細(xì)胞長度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．眼球震顫是周期性共濟失調(diào)的一種表現(xiàn)類型，它是由常染色體上的顯性基因（A）控制的遺傳病，致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常，從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足，造成細(xì)胞功能異常．該致病基因純和會導(dǎo)致胚胎致死，患者發(fā)病的分子機理如圖所示．請回答：
（1）圖中過程①發(fā)生場所是細(xì)胞核，如細(xì)胞的（填結(jié)構(gòu)）核仁被破壞，會直接影響圖中結(jié)構(gòu)A的形成．
（2）圖中所示的基因控制性狀的方式是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．
（3）已知眼球震顫性周期性共濟失調(diào)病在人群中的發(fā)病率為m，則在人群中該致病基因的頻率是$\frac{m}{2}$．
（4）這種遺傳病引起人體細(xì)胞缺鈣而患病，說明無機鹽具有的功能是無機鹽對維持細(xì)胞和生物體的生命活動具有重要功能．
（5）一個患周期性共濟失調(diào)的女性與正常男性結(jié)婚生了一個既患該病又患紅綠色盲的孩子（色盲基因用b代表）．這對夫婦中，妻子的基因型是AaXBXb，這對夫婦想再生一個孩子，為了確保所生孩子不患病，你給他們的建議是①選擇生女孩②進行產(chǎn)前基因診斷．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示為細(xì)胞有絲分裂一個細(xì)胞周期所有的時間，能表示一個完整細(xì)胞周期的是（　�。�
A．A→BB．B→AC．A→AD．B→B

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．控制合成胰島素（含51個氨基酸）的基因中，含有嘧啶堿基至少有（　�。�
A．306個B．153個C．102個D．51個

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