A、森林和草地對水土的保持作用 |
B、科學家利用野生水稻培育高產雜交水稻 |
C、結構簡單的微生物通常作為實驗材料 |
D、形態(tài)各異的動物為藝術創(chuàng)作提供了材料 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中乙曲線表示在不同氧氣濃度下氧氣吸收量 | ||
B、圖中甲曲線表示在不同氧氣濃度下無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量 | ||
C、氧濃度為d時該器官的細胞呼吸方式是有氧呼吸 | ||
D、若甲代表的細胞呼吸方式在氧濃度為b時消耗了A mol的葡萄糖,則乙代表的細胞呼吸方式在氧濃度為b時消耗的葡萄糖為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多肽合成時,mRNA在核糖體上移動 |
B、圖中具有雙層膜的細胞器有2種 |
C、合成完成的多肽經過內吞的形式進入細胞核 |
D、進入細胞器a的多肽,不具有催化作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾的豌豆雜交實驗 |
B、肺炎雙球菌活體轉化實驗 |
C、T2噬菌體侵染細菌實驗 |
D、煙草花葉病毒感染和重建實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖尿病患者的腎臟病變,導致產生的尿量增多 |
B、糖尿病患者的尿液中有葡萄糖,增加了尿液的滲透壓,從而使腎小管對水分的重吸收減少,導致尿量增多 |
C、糖尿病患者由于血糖濃度高,導致口渴,水喝得多了,尿就多了 |
D、糖尿病患者的胰島發(fā)生病變,胰島素分泌減少,胰島素具有促進腎臟對水分的重吸收,減少尿量的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中生產者有2個,它們是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 |
B、若丙種群數(shù)量下降20%,辛種群數(shù)量不會發(fā)生明顯變化 |
C、只在丁和辛、丙和乙之間既存在競爭關系又存在捕食關系 |
D、辛在該食物網中占3個營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一般需經歷脫分化和再分化兩個過程 |
B、培養(yǎng)抗病毒植株 |
C、不改變原植物的基因型 |
D、通過平衡的植物激素配比進行調控 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①② | C、②⑦ | D、③⑦ |
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