下列有關(guān)生物技術(shù)安全和倫理問題的觀點不合理的是( )

A．對于轉(zhuǎn)基因技術(shù)，我們應(yīng)該趨利避害，理性看待

B．我國禁止生殖性克隆和治療性克隆

C．在轉(zhuǎn)基因?qū)嶒炛�，一旦發(fā)現(xiàn)安全性問題應(yīng)馬上停止實驗，并銷毀重組生物

D．對于基因檢測應(yīng)該保護個人遺傳信息的隱私權(quán)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高二下期中考試生物（文）卷（解析版） 題型：選擇題

有氧呼吸過程中，氧的作用是（ ）

A．直接氧化體內(nèi)有機物

B．使丙酮酸氧化分解生成CO2

C．第二階段與氫結(jié)合形成水

D．在線粒體內(nèi)膜上與氫結(jié)合形成水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳基本概念的敘述中，正確的是( )

A．相對性狀是指同種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型，如棉花的細(xì)絨與長絨

B．性狀分離是指雜種后代中出現(xiàn)不同基因型個體的現(xiàn)象

C．等位基因是指位于同源染色體同一位置上控制相對性狀的基因

D．表現(xiàn)型是指生物個體表現(xiàn)出來的性狀，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲、乙、丙表示生物個體或結(jié)構(gòu)，①～③表示相應(yīng)過程，下列敘述與圖示不符的是( )

A．若甲為成熟哺乳動物個體，乙為配子，丙為受精卵，則基因重組發(fā)生在①過程中

B．若甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為胚狀體，則①過程通常在避光的條件下進行

C．若甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，則②過程需要用秋水仙素處理

D．若甲為成年母羊，乙為去核的卵母細(xì)胞，丙為早期胚胎，則③過程的核心技術(shù)是胚胎移植

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品。下列各項中能說明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)的是( )

A．棉花二倍體細(xì)胞中檢測到細(xì)菌的抗蟲基因

B．大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA

C．山羊乳腺細(xì)胞中檢測到人生長激素DNA序列

D．酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于精子形成過程的說法，不正確的是( )

A．精細(xì)胞中的細(xì)胞核變?yōu)榫宇^部的主要部分

B．高爾基體發(fā)育為精子頭部的頂體

C．線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘

D．細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)濃縮為球體，叫做原生質(zhì)滴，原生質(zhì)滴中存在中心體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四個選項中沒有采取植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( )

A．花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B．用多倍體育種獲得無籽西瓜

C．人工種子的培育

D．“番茄—馬鈴薯”雜種植株的培育過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖甲表示某原核細(xì)胞中一個基因進行的某項生理活動，圖乙是圖甲中C部分的放大．若該基因中堿基T為m個，占全部堿基的比值為n．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．圖甲顯示擬核中的DNA上的基因正在表達(dá)，圖中的3條多肽鏈合成完成后是相同的
B．圖甲未體現(xiàn)中心法則的所有過程，可看出核糖體移動的方向是從a到b
C．圖乙所示核苷酸共有8種，②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同
D．圖乙所產(chǎn)生的①上有密碼子，其中胞嘧啶至少含有m（$\frac{1}{2}$n-1）個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某生物個體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及比例是Ab：aB：AB：ab=1：1：4：4，若這個生物進行自交，則后代出現(xiàn)純合子的概率是（　�。�
A．17%B．25%C．32%D．34%

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