取經(jīng)過編號(hào)的5支試管，分別加入2mL 0.5mol/L的H2O2溶液，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)（見下表），實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明的是（　�。�
試管編號(hào)12345
加入物質(zhì)適量唾液銹鐵釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊、稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)結(jié)果幾乎無氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無氣泡幾乎無氣泡
A、1號(hào)和3號(hào)對照說明酶有專一性
B、3號(hào)和4號(hào)對照說明酶的活性受溫度的影響
C、4號(hào)和5號(hào)對照說明酶的活性受pH的影響
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果還可以用衛(wèi)生香的復(fù)燃情況進(jìn)行判斷
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：1、實(shí)驗(yàn)中的變量：實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的因素稱為變量．自變量：想研究且可人為改變的變量稱為自變量． 因變量：隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量．無關(guān)變量：在實(shí)驗(yàn)中，除了自變量外，實(shí)驗(yàn)過程中存在一些可變因素，能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量．
2、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA；酶具有高效性、專一性和作用條件溫和的特性．
解答： 解：A、唾液和生土豆塊中分別含淀粉酶和過氧化氫酶，1號(hào)和3號(hào)試管對照，自變量是酶的種類，即唾液淀粉酶和過氧化氫酶的對照，說明酶有專一性，A正確；
B、3號(hào)試管同4號(hào)試管相比，4號(hào)試管中的土豆塊中原來起催化分解作用的酶在高溫（土豆塊煮熟）過程中失活，不再具有分解過氧化氫的能力，說明溫度影響酶的活性，B正確；
C、4號(hào)和5號(hào)試管相比，酶是否經(jīng)過高溫和pH均不同，自變量不唯一，不能說明酶的活性受pH的影響，3號(hào)和5號(hào)對照能說明酶的活性受pH的影響，C錯(cuò)誤；
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以用氣泡產(chǎn)生的速度，也可以用衛(wèi)生香的復(fù)燃情況進(jìn)行判斷，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：此題考查了不同方式下過氧化氫分解速度，為考生日后對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)提供了思路．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖，分析正確是（　�。�
A、母乳中免疫球蛋白可通過①、③兩種方式被吸收
B、據(jù)圖可確定①為既耗能又需載體蛋白的主動(dòng)運(yùn)輸
C、果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與③胞吞作用有關(guān)
D、⑤、⑥兩種方式共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于艾滋病的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、艾滋病是一種遺傳病
B、艾滋病毒主要攻擊T淋巴細(xì)胞
C、艾滋病可以通過血液傳播
D、艾滋病又叫獲得性免疫缺陷綜合癥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有
 
．
（2）胰腺組織細(xì)胞可分泌胰酶和胰高血糖素，其中
 
可通過圖示過程，參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)．
（3）若分泌細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，那么靶細(xì)胞則有
 
細(xì)胞．
（4）如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP和ADP的敘述不正確的是（　�。�
A、基因的表達(dá)需要ATP參與
B、葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體運(yùn)動(dòng)，ATP則向相反方向運(yùn)動(dòng)
C、ATP和ADP的元素組成相同，都只含有C、H、O、N、P五種元素
D、植物光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP是植物各項(xiàng)生命活動(dòng)的直接能源

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）在植物細(xì)胞有絲分裂末期，將一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞過程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（2）在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（3）細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[
 
]
 
有關(guān)．圖中能發(fā)生堿基配對的結(jié)構(gòu)有
 
（填數(shù)字），不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
（填數(shù)字）．
（4）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．請寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序（用“→”和序號(hào)表示先后順序）
 
．
（5）信使RNA在細(xì)胞核中合成后由核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合，通過生物膜
 
層．
（6）和主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填數(shù)字）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于元素及化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、N不僅是生物膜系統(tǒng)的重要組成元素，也是脂肪、ATP、DNA等不可缺少的組成元素
B、人體內(nèi)環(huán)境中的Na+有維持血漿滲透壓的功能
C、無論是鮮重還是干重，碳元素占人體細(xì)胞的百分比最高
D、碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳和含碳有機(jī)物的形式循環(huán)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體
B、細(xì)胞核、線粒體、核糖體
C、核仁、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體
D、核糖體、液泡、溶酶體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

水稻是自花傳粉植物．已知水稻的高稈（A）對矮稈（a）為顯性，有芒（B）對無芒（b）為顯性，兩對基因獨(dú)立遺傳．為獲得矮稈無芒的新品種，科研人員設(shè)計(jì)了如圖所示的育種方案，請據(jù)圖分析回答：
（1）根據(jù)預(yù)期，F(xiàn)1植株所結(jié)種子分株保存、播種后長出的植株應(yīng)既有高稈，又有矮稈．但研究人員發(fā)現(xiàn)有一植株所結(jié)的種子播種后全部表現(xiàn)為矮稈，并據(jù)此推斷F1植株中有純合矮稈．通過分析，他們認(rèn)為F1中純合矮稈植株產(chǎn)生的原因可能有兩種：
①是
 
；
②是
 
．
（2）為了確定是哪一種原因使F1中出現(xiàn)了純合矮稈植株，他們通過分析F2矮稈植株上所結(jié)種子的性狀表現(xiàn)來判斷：
①如果所結(jié)種子表現(xiàn)型為
 
，則屬于第一種原因．
②如果所結(jié)種子表現(xiàn)型為
 
，則屬于第二種原因．
（3）基因型為AaBb的二倍體水稻體細(xì)胞中含有24條染色體．用它的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時(shí)，也會(huì)得到一些由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株．
①由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株，在幼胚期形態(tài)上并無明顯差別，可以采用
 
的方法，對它們加以區(qū)分．
②花藥離體培養(yǎng)過程中得到的幼胚，進(jìn)一步用
 
試劑進(jìn)行處理，可以得到染色體數(shù)目增加一倍的植株．
③得到的植株中兩對性狀均為顯性的基因型是
 
；只表現(xiàn)出一種顯性性狀的基因型有兩種，統(tǒng)計(jì)這兩種植株的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)其比例不是1：1，可能的原因是：a
 
；b
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案