某育種學(xué)家在農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗不抗病的小麥(控制麥穗大與小的基因分別用D、d表示,控制不抗病與抗病的基因分別用T、t表示)自花授粉后獲得160粒種子,這些種子發(fā)育成的小麥中有30株為大穗抗病,有x(x≠0)株為小穗抗病,其余都不抗病.分析回答下列問題:
(1)30株大穗抗病小麥的基因型為
 
,其中從理論上推測能穩(wěn)定遺傳的約為
 
株.
(2)將選出的大穗抗病小麥種子曬干后放在容器內(nèi),采用什么措施可延長貯存期(答案不得少于三種措施,否則不得分).
 

(3)上述育種方法是
 
.利用該株大穗不抗病小麥快速選育能穩(wěn)定遺傳的大穗抗病小麥經(jīng)常采用的育種方法是
 
,其具體步驟是:
a.
 
b.
 
c.
 
考點:雜交育種,生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:1、分析題文:大穗不抗病的小麥自交,后代中既有大穗又有小穗,既有抗病也有不抗病,可知大穗相對于小穗是顯性性狀,不抗病對抗病是顯性性狀,則該大穗不抗病小麥的基因型為DdTt.那么30株大穗抗病小麥有兩種基因型:DDtt或Ddtt,比例為1:2,即DDtt占
1
3
,Ddtt占
2
3

2、四種育種方法:
 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 (1)雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:(1)由以上分析可知,30株大穗抗病小麥的基因型為DDtt或Ddtt,其中能穩(wěn)定遺傳為DDtt,約占
1
3
,約為10株.
(2)將選出的大穗抗病小麥的種子曬干后放在容器內(nèi),通過低溫、干燥、低氧(充氮氣或CO2)等措施可以降低細(xì)胞的呼吸速率,延長貯存期.
(3)上述育種方法為雜交育種;單倍體育種能明顯縮短育種年限,因此要利用該株大穗不抗病小麥快速選育能穩(wěn)定遺傳的大穗抗病小麥經(jīng)常采用單倍體育種發(fā)法,其具體過程為:a采集該株小麥的花藥(或花粉)進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗;b用一定濃度的秋水仙素溶液處理幼苗使其染色體加倍;c選出大穗抗病個體生產(chǎn)種子.
故答案為:
(1)DDtt或Ddtt     10
(2)低溫、干燥、充氮氣或CO2等(或低溫、低氧、干燥)
(3)雜交育種單倍體育種
a采集該株小麥的花藥(或花粉)進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗
b用一定濃度的秋水仙素溶液處理幼苗使其染色體加倍
c選出大穗抗病個體生產(chǎn)種子
點評:本題考查生物變異及育種,要求考生識記幾種可遺傳的變異類型,掌握生物變異在育種中的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種細(xì)胞處于某種狀態(tài)下的圖示,對這一圖示的描述,不正確的是( 。
A、該圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖
B、具雙層膜的細(xì)胞器為①②③
C、結(jié)構(gòu)①與②是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細(xì)胞器
D、結(jié)構(gòu)④與該細(xì)胞細(xì)胞壁的形成相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示在下列物質(zhì)中,若將其中能構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸通過脫水縮合而形成蛋白質(zhì)分子(每種氨基酸只有一個).則此蛋白質(zhì)分子中所含有的羧基、氨基和肽鍵的數(shù)目依次是( 。
A、3.3.2
B、4.3.3
C、3.2.4
D、2.2.2

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物的性狀有的僅由一對基因控制,有的由多對基因共同控制.薺菜(2N=32)是一年生植物,果實的形狀有三角形和卵圓形良好總,兩種純合類型的薺菜雜交,F(xiàn)1全為三角形,用F1與純和卵圓形品種做了兩個實驗.
實驗1:F1與卵圓形果實個體雜交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為 三角形:卵圓形=3:1
實驗2:F1自交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為 三角形:卵圓形=15:1
分析上述實驗,回答下列問題
(1)實驗2產(chǎn)生的F2中三角形薺菜的基因型有
 
種,在F2的三角形果實薺菜中,部分個體無論自交多少代,其后代均為三角形果實,這樣的個體在F2三角形果實薺菜中所占的比例為
 

(2)讓實驗1得到的全部F2植株繼續(xù)與卵圓形品種雜交,假設(shè)每株F2代產(chǎn)生的子代數(shù)量相同,則F2的表現(xiàn)型及數(shù)量之比為
 

(3)從實驗2得到的果形為三角形的薺菜中任取一株,用果形為卵圓形的薺菜花粉對其授粉,收獲所有種子并單獨種植在一起得到一個株系.觀察這個株系的果形種類及數(shù)量比,理論上可能有
 
種情況,其中果形為三角形:卵圓形=1:1這種情況出現(xiàn)的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地在治理水土流失的過程中利用牧草發(fā)展養(yǎng)殖,利用畜禽糞便發(fā)展沼氣,沼液上山作肥料,使大片荒山快速恢復(fù)植被,被稱為“草木沼果”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式.下列有關(guān)該模式的說法錯誤的是(  )
A、該地通過恢復(fù)植被治理水土流失體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值
B、該地利用“草木沼果”模式治理水土流失屬于次生演替
C、該生態(tài)農(nóng)業(yè)能實現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用,促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展
D、如果要全面了解該地的物種多樣性(微生物除外),除要調(diào)查地面上的植物、動物種類以外,還應(yīng)進(jìn)行土壤動物類群豐富度的調(diào)查

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家從某些能無限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因(prG),該基因能激發(fā)許多動物細(xì)胞分裂,這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景.請回答以下相關(guān)問題:

(1)利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體,促進(jìn)動物細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)因素是
 

(2)利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體時有兩次篩選,第1次篩選的目的是
 
,第2次篩選的目的是
 

(3)有人提出,可以直接通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,其思路如右圖所示.

請回答:
①酶A是指
 
,酶B是指
 

②對已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的II進(jìn)行“檢測”的目的是
 
;
(4)也有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來生產(chǎn)單克隆抗體,試用相關(guān)的圖示及文字表示該過程:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,分析此圖回答問題:
 (1)突觸小泡中的物質(zhì)是
 
,該物質(zhì)使另一個神經(jīng)元發(fā)生
 

(2)突觸小泡中的膜結(jié)構(gòu)直接來自于細(xì)胞中
 
(填細(xì)胞器).
(3)在突觸小泡內(nèi)物質(zhì)的分泌過程中,體現(xiàn)了細(xì)胞膜怎樣的結(jié)構(gòu)特點?
 
.突觸間隙中的液體屬于內(nèi)環(huán)境成分中的
 
.突觸后膜上發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換過程是
 

(4)青蛙在冬眠時,對外界刺激幾乎沒有反應(yīng)主要是低溫影響了線粒體內(nèi)
 
,從而影響到突觸小泡內(nèi)物質(zhì)的分泌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)內(nèi)容,完成下列問題:
(1)健康人在饑餓時,胰島
 
細(xì)胞分泌的
 
通過
 
運送到全身,但主要作用于肝臟,促進(jìn)細(xì)胞中
 
分解成葡萄糖.
(2)人體中調(diào)節(jié)血糖濃度的神經(jīng)中樞是
 
,在飽食狀態(tài)時,可以通過神經(jīng)調(diào)節(jié),促進(jìn)
 
的分泌,從而降低血糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對光合作用的影響,下面兩個圖是在溫度適宜、CO2濃度為0.03%的條件下測得的相關(guān)曲線.回答下列問題:

(1)葉綠體中吸收光能的色素中含量最多的是
 

(2)圖甲a點時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是
 
,若在CO2濃度為1%條件下進(jìn)行實驗,則圖甲中曲線與橫坐標(biāo)的交點(b)位置移動情況是
 

(3)得到圖乙曲線的實驗中,給植株光照時間共有
 
h,EF段限制的主要環(huán)境因素為
 
.當(dāng)圖中S1、S2和S3的面積關(guān)系為
 
時,說明實驗結(jié)束后植株的干重增加了.

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同步練習(xí)冊答案