分析 分析題圖:①表示光合作用的光反應(yīng)階段,②代表光合作用的暗反應(yīng)階段,③代表呼吸作用的第一階段,④表示有氧呼吸的第二階段,⑤表示有氧呼吸的第三階段,⑥表示乳酸發(fā)酵的第二階段,⑦表示酒精發(fā)酵的第二階段.a(chǎn)為氧氣,b為二氧化碳,c為丙酮酸,d為水.
解答 解:(1)①表示光合作用的光反應(yīng)階段,必須在光下進(jìn)行.發(fā)生場所是葉綠體的類囊體薄膜.物質(zhì)a為氧氣.
(2)有氧呼吸和無氧呼吸共有的途徑是第一階段,即③.③~⑤中產(chǎn)生能量最多的是第三階段,即⑤.
(3)圖中物質(zhì)b、c名稱依次為二氧化碳、丙酮酸.①~⑦過程中,人體細(xì)胞中不能發(fā)生的是光合作用和酒精發(fā)酵的第二階段,即①②⑦.
故答案為:
(1)①類囊體(膜)
(2)③⑤
(3)二氧化碳 丙酮酸 ①②⑦
點(diǎn)評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性,都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體和核酸等 | |
B. | 哺乳動物成熟紅細(xì)胞和人肝細(xì)胞都為真核細(xì)胞,都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 | |
C. | 顫藻與發(fā)菜都能進(jìn)行光合作用,但顫藻含光合色素,而發(fā)菜細(xì)胞含葉綠體 | |
D. | 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點(diǎn)表示該植物的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度 | |
B. | 隨環(huán)境溫度的升高,cd段不斷上移 | |
C. | 在光照強(qiáng)度為b的環(huán)境中,該植物能正常生長 | |
D. | 影響ac段光合作用強(qiáng)度的外界因索主要是CO2濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①③④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4種植物都能形成無籽果實(shí),產(chǎn)量均未受影響 | |
B. | 4種植物中花生、辣椒能形成無籽果實(shí),但產(chǎn)量均受影響 | |
C. | 4種植物中辣椒、花生產(chǎn)量不受影響,向日葵、番茄產(chǎn)量下降 | |
D. | 4種植物中辣椒、番茄產(chǎn)量不受影響,向日葵、花生產(chǎn)量下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增加、增加、增加、不變 | B. | 減少、減少、增加、不變 | ||
C. | 增加、減少、增加、不變 | D. | 增加、減少、增加、降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除病毒等少數(shù)種類外,所有的生物體都由細(xì)胞構(gòu)成 | |
B. | 從細(xì)胞內(nèi)分離出的結(jié)構(gòu)不能在細(xì)胞外長時間的培養(yǎng)和生存 | |
C. | 構(gòu)成不同生物細(xì)胞的化學(xué)元素的種類和含量相同 | |
D. | 病毒不能獨(dú)立完成生命活動,病毒的增速必須在宿主細(xì)胞中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在③中有氫被釋放出來 | |
B. | ①②是細(xì)胞溶膠,③是線粒體 | |
C. | 若乙是乳酸,則①②③中都能夠產(chǎn)生ATP | |
D. | 本圖所示的生理過程如果發(fā)生在酵母菌體內(nèi),乙是酒精和CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體產(chǎn)熱量大于散熱量 | B. | 汗腺分泌的汗液量增加 | ||
C. | 體表毛細(xì)血管血流量增加 | D. | 甲狀腺激素和腎上腺素水平升高 |
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