A. | 生物體所發(fā)生的變異都可以為進化提供原材料 | |
B. | 同一種群的雌雄個體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代,同一物種的雌雄個體之間則不能 | |
C. | 噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高,而使害蟲朝抗藥性遂漸增強的方向進化 | |
D. | 地理和生殖隔離是形成新物種的必要條件,種群是生物進化和繁殖的基本單位 |
分析 現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變;可遺傳的變異(突變和基因重組)產(chǎn)生生物進化的原材料;自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、只有可遺傳的變異才能為生物進化提供原材料,A錯誤;
B、同一物種的雌雄個體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代,B錯誤;
C、農(nóng)藥可以對害蟲進行選擇,保留抗藥性個體,淘汰不抗藥的個體,使害蟲種群的抗藥基因頻率提高,進而使害蟲朝抗藥性逐漸增強的方向進化,C正確;
D、生殖隔離是形成新物種的必要條件,新物種的形成不一定經(jīng)過地理隔離,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容、物種的概念,要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容,掌握物種的概念,能對選項作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.需要注意的是A選項,要求考生明確變異非為可遺傳的變異和不可遺傳的變異,只有可遺傳的變異能為生物進化提供原材料.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根的向地性實驗中,根的遠地側(cè)生長素濃度可能為a,而近地側(cè)生長素濃度大于d | |
B. | 莖的背地性實驗中,若測得莖的遠地側(cè)生長素濃度為a,則近地側(cè)生長素濃度應在a~c | |
C. | 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中,頂芽生長素濃度可能為b,而側(cè)芽生長素濃度應大于d | |
D. | 無論是根的向地性還是莖的背地性都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在植物細胞工程中,當原生質(zhì)體融合成一個細胞后,需要誘導產(chǎn)生岀細胞壁,參與這一過程的細胞器是
A.葉綠體、高爾基體 B.線粒體、高爾基體
C.葉綠體、線粒體 D.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可發(fā)生各種類型的可遺傳變異 | |
B. | 以自身核酸作為基因表達的直接模板 | |
C. | 肯定含有A、T、G、C四種堿基 | |
D. | 其基因能夠通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使細胞中物質(zhì)全部水解 | |
B. | 使細胞中的DNA水解成脫氧核苷酸 | |
C. | 用鹽酸改變生物膜的通透性,加速染色劑進入細胞 | |
D. | 使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于吡羅紅與DNA結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌呼吸產(chǎn)生CO2和乳酸 | B. | 人體呼吸可產(chǎn)生CO2和酒精 | ||
C. | 酵母菌厭氧呼吸產(chǎn)生CO2和酒精 | D. | 水稻根厭氧呼吸可產(chǎn)生CO2和乳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變硬,紅色素不流出細胞 | B. | 變軟,紅色素不流出細胞 | ||
C. | 變硬,紅色素流出細胞 | D. | 變軟,紅色素流出細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只需大量飲水就能維持嚴重腹瀉病人的內(nèi)環(huán)境滲透壓的平衡 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的主要場所 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)是信息分子,其傳遞,并與受體結(jié)合的過程與內(nèi)環(huán)境無關 | |
D. | 效應T細胞使靶細胞裂解屬于細胞凋亡,這有利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) |
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