A. | 子二代出現(xiàn)性狀分離 | |
B. | 等位基因隨著同源染色體的分開而分離 | |
C. | 測交后代性狀之比不為1:1 | |
D. | 子二代性狀的分離比為3:1 |
分析 基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
解答 解:A、子二代岀現(xiàn)性狀分離,這是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,不是基因分離定律的實(shí)質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、基因分離定律的實(shí)質(zhì)是:減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因隨著同源染色體的分開而分離,A正確;
C、測交后代性狀分離比為1:1,是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象而不是實(shí)質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、子二代性狀分離比為3:1,這是實(shí)驗(yàn)結(jié)果,不是基因分離定律的實(shí)質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì),只要考生識記基因分離定律的實(shí)質(zhì)即可正確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂前期紡綞體的形成方式不同,末期細(xì)胞質(zhì)分裂方式不同,染色體的行為也有差異 | |
B. | 用顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂中期的圖象,清晰可見染色體、赤道板、細(xì)胞壁 | |
C. | 藍(lán)藻在分裂前期,染色體散亂地分布在細(xì)胞內(nèi),每條染色體含有兩條染色單體 | |
D. | 西瓜植株芽尖細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)細(xì)胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA是主要的遺傳物質(zhì) | B. | RNA是煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì) | ||
C. | 煙草花葉病毒中蛋白質(zhì)沒有作用 | D. | 有RNA的生物都是以RNA為遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 關(guān)口村的土地特別肥沃 | |
B. | 關(guān)口村的葡萄品種與別處不一樣 | |
C. | 關(guān)口村的葡萄只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用 | |
D. | 關(guān)口村的葡萄白天光合作用制造的有機(jī)物多,晚上呼吸作用消耗的有機(jī)物相對較少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果醋發(fā)酵階段應(yīng)封閉充氣口,防止雜菌進(jìn)入 | |
B. | 利用自然菌種發(fā)酵果酒時(shí),將封有葡萄汁的發(fā)酵瓶進(jìn)行高壓滅菌 | |
C. | 腌制腐乳的鹵湯中應(yīng)含有12%左右的酒以抑制細(xì)菌的增殖 | |
D. | 將長滿毛霉的豆腐放在瓶中,并逐層加鹽,接近瓶口部分的鹽要鋪薄一些 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在細(xì)胞間傳遞時(shí),突觸前膜通過主動(dòng)運(yùn)輸釋放神經(jīng)遞質(zhì) | |
B. | 由于機(jī)體免疫過強(qiáng),過敏反應(yīng)時(shí)常破壞組織細(xì)胞、造成組織嚴(yán)重?fù)p傷 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境滲透壓升高時(shí),下丘腦水鹽平衡中樞興奮形成渴覺 | |
D. | 學(xué)習(xí)是人和高等動(dòng)物通過神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受刺激獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎干細(xì)胞是一種原始細(xì)胞,一般都取自動(dòng)物的早期胚胎或某些器官 | |
B. | 在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上具有發(fā)育的全能性 | |
C. | 在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積大,細(xì)胞核小,核仁明顯;在功能上具有發(fā)育的全能性 | |
D. | 胚胎干細(xì)胞具有自我更新和多向分化的潛能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
紅眼長翅 | 紅眼殘翅 | 白眼長翅 | 白眼殘翅 | |
雄蠅 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
雌蠅 | $\frac{3}{4}$ | $\frac{1}{4}$ | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南信陽高中高二上開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“化療”是控制癌細(xì)胞增殖的方式之一,藥物可以殺死癌細(xì)胞。如圖給出的是一個(gè)典型的化療過程,每3周給藥1次(圖中箭頭所示),圖中記錄了化療過程中正常細(xì)胞和癌細(xì)胞的數(shù)量變化。以下說法錯(cuò)誤的是
A.癌細(xì)胞最可能發(fā)生于高頻率分裂的組織(如器官的上皮組織)
B.癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比不受密度因素的限制而不斷分裂和生長,無正常細(xì)胞的接觸抑制現(xiàn)象
C.據(jù)圖可知最初給藥后兩類細(xì)胞數(shù)量都明顯減少,然后又回升,而每次給藥后癌細(xì)胞回升量都少于正常細(xì)胞
D.據(jù)圖可知為了使癌細(xì)胞得到更有效的控制,可以在化療過程中加大給藥劑量或縮短給藥周期,而不會(huì)引起較強(qiáng)的副作用
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