【題目】圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實(shí)線表示真正光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知， 作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感。色素起作用主要在光合作用的 階段。

（2）乙圖中b點(diǎn)表示的生理意義是 ；若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí)，則卡爾文循環(huán) （能／不能）進(jìn)行。

（3）由圖甲可知，當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí)，該植物的有機(jī)物凈積累量為 mg/h。理論上預(yù)計(jì)，在溫度為 條件下，植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?/span>35℃，圖中b點(diǎn)將向 移。

（4）乙圖曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有 。

【答案】

（1）光合 光反應(yīng)

（2）植物在此光強(qiáng)下，光合速率等于呼吸速率 不能

（3）0 ，30℃， 右，

（4）線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（答全才給2分）

【解析】

（1）由甲圖可知，在高溫時(shí)，真正光合作用速率曲線比呼吸作用速率曲線下降的快，說(shuō)明與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感。色素的作用是吸收傳遞轉(zhuǎn)化光能，主要在光合作用的光反應(yīng)階段；

（2）乙圖用單位時(shí)間氧氣釋放量表示植物的凈光合作用速率，b點(diǎn)凈光合作用為0，表示的生理意義是植物在此光強(qiáng)下，光合速率等于呼吸速率；若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí)，不能進(jìn)行光反應(yīng)，缺乏光反應(yīng)產(chǎn)物還原氫與ATP，則暗反應(yīng)即卡爾文循環(huán)將不能進(jìn)行；

（3）由甲圖可知，當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí)，真正光合作用速率等于呼吸作用速率，所以該植物的有機(jī)物凈積累量=真正光合作用速率—呼吸作用速率=0mg/h。在溫度為30℃條件下，真正光合作用速率與呼吸作用速率的差值最大，即植物的有機(jī)物凈積累量最多，理論上，此時(shí)的植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳。乙圖b點(diǎn)代表光合作用速率等于呼吸作用速率，若將乙圖從30℃改變?yōu)?/span>35℃，從甲圖可知，植物的呼吸作用速率加快，要使光合作用速率等于呼吸作用速率，應(yīng)增大光照強(qiáng)度，所以乙圖中的b點(diǎn)應(yīng)向右移；

（4）乙圖中，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，葉肉細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，此時(shí)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）在工蜂毒腺細(xì)胞的核糖體上，蜂毒素是以 為模板合成的。

（2）在適宜條件下進(jìn)行體外培養(yǎng)，癌細(xì)胞能夠 ，在此過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的DNA含量將持續(xù)出現(xiàn)周期性的變化。下圖-1表示癌細(xì)胞在一定濃度的蜂毒素培養(yǎng)液中培養(yǎng)一定時(shí)間后，DNA含量不同的細(xì)胞數(shù)。據(jù)此推測(cè)，蜂毒素能將癌細(xì)胞阻斷在有絲分裂的 期。

（3）研究表明，阻斷癌細(xì)胞增殖周期可引起細(xì)胞凋亡�？蒲腥藛T為研究蜂毒素對(duì)人胃癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題。

方法步驟：

A．取4只相同的培養(yǎng)瓶，編號(hào)，分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體胃癌細(xì)胞。

B．1號(hào)培養(yǎng)瓶為空白對(duì)照，向2-4號(hào)培養(yǎng)瓶中分別加入等量的 溶液。

C．培養(yǎng)48h后，檢測(cè)并統(tǒng)計(jì)胃癌細(xì)胞凋亡率，結(jié)果如上圖-2所示。

D．重復(fù)A、B步驟，檢測(cè)凋亡基因（Bax、Bel-2）的表達(dá)，結(jié)果如上圖-3所示。

分析討論：

a．圖-2表明一定濃度的蜂毒素能誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡，并隨濃度增大誘導(dǎo)效應(yīng) 。

b．圖-2、圖-3表明：當(dāng)Bax蛋白/Bel-2蛋白的比值出現(xiàn) 趨勢(shì)時(shí)，將會(huì)誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】纖維素酶在生物燃料制作、布料處理中起重要作用。目前，利用微生物提高纖維素酶產(chǎn)量是主要發(fā)展方向。如下圖，用紫外線照射含有纖維素分解菌的土樣，分離、培養(yǎng)，再檢測(cè)各菌株的纖維素酶的產(chǎn)生量。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）從自然界獲取纖維素分解菌，采集土樣時(shí)應(yīng)選擇 的環(huán)境。

（2）紫外線照射的目的是 ，A0組未經(jīng)紫外線處理，其作用是作為 。

（3）經(jīng)高壓滅菌鍋滅菌的培養(yǎng)基，需要冷卻后才能用來(lái)倒平板。常用于估計(jì)培養(yǎng)基已冷卻到50℃左右的簡(jiǎn)便方法為 。

（4）上述培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基除含有水和無(wú)機(jī)鹽、酵母膏、水解酪素、瓊脂等外，還應(yīng)有 ，目的是選擇纖維素分解菌。

（5）上述檢測(cè)結(jié)果如圖所示。由圖可知，A5組酶活力與Ao組相同，最可能的原因是 。

（6）若用剛果紅染色法比較纖維素分解菌產(chǎn)生纖維素酶的量的多少，可通過(guò)觀察平板培養(yǎng)基上以纖維素分解菌為中心的透明環(huán)（如圖）來(lái)比較。其中與A1對(duì)應(yīng)的是圖中的 。

（7）若要保證上右圖透明圈中均為單個(gè)細(xì)胞形成的菌落，操作要求是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知：①CH3CH=CHCH2CH3CH3COOH+CH3CH2COOH

②RCH=CHRCH2CH2Br。

香豆素的主要成分是芳香內(nèi)酯A，A經(jīng)下列步驟轉(zhuǎn)化為水楊酸。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)寫出A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式__________。

(2)B分子中有2個(gè)含氧官能團(tuán)，分別為__________和_______(填官能團(tuán)名稱)，B→C的反應(yīng)類型為__________。

(3)在上述轉(zhuǎn)化過(guò)程中，反應(yīng)步驟B→C的目的是_____________。

(4)下列有關(guān)A、B、C的敘述中不正確的是________(填序號(hào))。

a．C的核磁共振氫譜中共有8組峰

b．A、B、C均可發(fā)生加聚反應(yīng)

c．1 mol A最多能與5 mol氫氣發(fā)生加成反應(yīng)

d．B能與濃溴水發(fā)生取代反應(yīng)

(5)化合物D有多種同分異構(gòu)體，其中一類同分異構(gòu)體是苯的對(duì)二取代物，且水解后生成的產(chǎn)物之一能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，請(qǐng)寫出其中一種的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：______________。

(6)寫出合成高分子化合物E的化學(xué)反應(yīng)方程式：__________。

(7)寫出以為原料制的合成路線流程圖(無(wú)機(jī)試劑任用)，在方框中填出相應(yīng)的物質(zhì)，并在括號(hào)注明反應(yīng)條件。合成路線流程圖示例如下：

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是光合作用過(guò)程的示意圖，其中a表示結(jié)構(gòu)、①—⑤表示物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)⑤是 （填直接產(chǎn)物），形成一個(gè)⑤則需要 個(gè)CO2參與循環(huán)。碳反應(yīng)產(chǎn)物轉(zhuǎn)變成蔗糖的場(chǎng)所是葉綠體 _（內(nèi)、外）。

（2）若將圖甲中的CO2停止供應(yīng)，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將 。若將圖中的光照撤離，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中3-磷酸甘油酸的合成速率將 。

（3）碳反應(yīng)階段的能量轉(zhuǎn)化途徑為 （請(qǐng)用圖中的數(shù)字、文字回答）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以乙烯為原料合成化合物C的流程如圖所示：

（1）B和C中含有的官能團(tuán)名稱分別為_______，________。

（2）寫出A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：____________。

（3）①③的反應(yīng)類型分別為_____反應(yīng)和______反應(yīng)。

（4）寫出乙醇的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：__________。

（5）寫出反應(yīng)②和④的化學(xué)方程式：②_____________；④_____________。

（6）寫出B與新制Cu(OH)2懸濁液反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】苯的含氧衍生物A的相對(duì)分子質(zhì)量為180，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35.6%。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)A的分子式為_________________。

(2)已知A的苯環(huán)上取代基彼此處于間位，A能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，也能與NaHCO3溶液反應(yīng)產(chǎn)生CO2，還能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)，則A含有的官能團(tuán)名稱是____________________________________________。滿足上述條件的A的結(jié)構(gòu)可能有__________種。

(3)A的一種同分異構(gòu)體B是鄰位二取代苯，其中一個(gè)取代基是羧基，B能發(fā)生如圖所示轉(zhuǎn)化。

①C→ E的反應(yīng)類型為________________，此反應(yīng)體系中含18O的物質(zhì)有_________種。

②D與濃溴水反應(yīng)的主要產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為____________________________________。

③F具有下列哪些化學(xué)性質(zhì)？____________。

A．與濃溴水反應(yīng) B．發(fā)生加成反應(yīng) C．發(fā)生氧化反應(yīng) D. 發(fā)生消去反應(yīng)

④B與足量NaOH溶液共熱的化學(xué)方程式為：

__________________________________________________________________________。

⑤C的一種同分異構(gòu)體能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，其方程式為：

__________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是綿羊遷入某海島后的種群數(shù)量變化曲線，請(qǐng)回答：

（1）綿羊遷入該海島后的種群數(shù)量增長(zhǎng)方式是 。統(tǒng)計(jì)每年的出生率（b）和死亡率（d），b d即為當(dāng)年綿羊種群的 。在 年，綿羊種群的增長(zhǎng)速率最大。

（2）在海島生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯(cuò)形成復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，構(gòu)成 。

（3）即使沒(méi)有天敵等其他生物的影響，海島上的綿羊種群數(shù)量也不可能無(wú)限增長(zhǎng)，究其原因主要是受到了空間和 等環(huán)境條件的制約，從而使生態(tài)系統(tǒng)趨向于穩(wěn)態(tài)。這種穩(wěn)態(tài)是靠生態(tài)系統(tǒng)的 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從橙子中提取的檸檬酸是一種常用的食品添加劑，其結(jié)構(gòu)為：

有關(guān)檸檬酸的性質(zhì)敘述不正確的是（ ）

A.檸檬酸能發(fā)生酯化反應(yīng)、消去反應(yīng)、取代反應(yīng)。

B.1摩爾檸檬酸與足量的金屬鈉反應(yīng)能生成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氫氣44.8升。

C.檸檬酸與氧氣在銅作催化劑時(shí)可以生成羰基（ ）

D.檸檬酸不能與銀氨溶液反應(yīng)生成光亮的銀鏡。

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