5．將蝴蝶蘭葉肉細(xì)胞放入培養(yǎng)基中培養(yǎng)，最后形成蝴蝶蘭植株．這說明植物細(xì)胞（　　）
A．具有變異性B．具有全能性C．沒有分裂能力D．沒有分化能力

分析 全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能．每個(gè)細(xì)胞都含有該個(gè)體的整個(gè)基因組，這是細(xì)胞具有全能性的基礎(chǔ)．在離體條件下，加上其他合適條件就可以使基因組基因表達(dá)，從而發(fā)育成某個(gè)器官或個(gè)體．

解答 解：根據(jù)題意可知，蝴蝶蘭幼葉的葉肉細(xì)胞經(jīng)離體組織培養(yǎng)能培育成蝴蝶蘭幼苗，這說明已經(jīng)分化的植物細(xì)胞具有全能性．
故選：B．

點(diǎn)評 本題以蝴蝶蘭為素材，考查植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用，要求考生識(shí)記全能性的概念，掌握植物細(xì)胞全能性的應(yīng)用，能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某科研小組對黃瓜幼苗代謝問題進(jìn)行了探究． 
如圖表示在適宜光照條件下黃瓜幼苗的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程（用序號表示）．科研人員將長勢一致、健壯的黃瓜幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組，分別置于人工氣候室中，控制不同條件培養(yǎng)（其他條
件適宜）．一段時(shí)間后，測得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關(guān)數(shù)據(jù)如下表．請回答下列問題：
實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)條件葉綠素a
（mg/cm2）		葉綠素b
（mg/cm2）		光飽和時(shí)凈
光合速率
（mmolCO2/m2•s）		光補(bǔ)償點(diǎn)
（umol光子/m2•s）		光飽和點(diǎn)
（umol光子/m2•s）
甲正常光照
正常供水		0.0180.0040.019501350
乙弱光照
正常供水		0.0170.0040.00729540
丙弱光照
減少供水		0.0250.0070.00923650
注：乙、丙兩組的弱光照均為15%的正常光照；丙組減少供水為50%的正常供水
（1）如圖1中a代表的物質(zhì)名稱水，②過程進(jìn)行的場所分別是線粒體內(nèi)膜．①過程產(chǎn)生的[H]用于③過程作用是將三碳化合物還原成糖類．
（2）上表中甲、乙二組實(shí)驗(yàn)中的自變量是光照強(qiáng)度；為驗(yàn)證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況，可用無水乙醇提取黃瓜幼苗葉片色素，然后利用層析液（填試劑）分離所提取的色素．
（3）乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強(qiáng)度較強(qiáng)的是丙組，據(jù)上表可知，其內(nèi)在原因之一是該組黃瓜幼苗葉片中的葉綠素a、b含量較多．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)黃瓜幼苗處于冬春栽培季節(jié)，光照減弱，可適當(dāng)減少供水，以提高其光合作用強(qiáng)度．
（4）某同學(xué)想以新鮮的黃瓜幼苗葉片為材料，探究環(huán)境條件對細(xì)胞呼吸速率的影響，請幫助他提出一個(gè)探究課題探究溫度（二氧化碳濃度）對細(xì)胞呼吸速率的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．維生素D的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
B．正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用
C．消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的糖蛋白有保護(hù)和潤滑作用
D．能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞不一定含有葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在同一天時(shí)間里，從經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片，稱取其質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)情況如圖所示．在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下進(jìn)行分析，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．葉圓片y比葉圓片x重
B．（y-x）g可代表從上午10時(shí)到下午4時(shí)光合作用中有機(jī)物的凈增加量
C．在下午4時(shí)至晚上10時(shí)這段時(shí)間內(nèi)，呼吸作用消耗有機(jī)物的量可表示為（y-z）g
D．假使全天溫度保持不變，則從上午10時(shí)到下午4時(shí)，一個(gè)葉圓片制造的有機(jī)物為（y-x）g

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．生活在加拉帕戈斯群島上的地雀，其祖先原本生活在南美洲大陸，遷移到加拉帕戈斯群島后，分布在不同島嶼上，后來發(fā)現(xiàn)分布在不同島嶼上的地雀，嘴的形狀各不相同，試用自然選擇學(xué)說解釋下列問題：
（1）鳥嘴的差異體現(xiàn)了生物的變異一般是不定向的；
（2）遷移到加拉帕戈斯群島后環(huán)境對鳥嘴的差異進(jìn)行了定向的選擇，通過逐代積累和遺傳，最終導(dǎo)致不同島嶼上的鳥嘴的形狀各不相同；
（3）假如它們生活在同一個(gè)島嶼上，能產(chǎn)生如此多樣的鳥嘴嗎？不能，為什么？因?yàn)樗鼈兲幱谙嗤牡乩憝h(huán)境中，不存在不同的選擇，選擇是同方向的．
（4）上述選擇的是生物的哪一種特性？變異，生物變異如何在下一代積累和加強(qiáng)？通過遺傳，選擇的動(dòng)力是生存斗爭，選擇的結(jié)果是適者生存．
（5）拉馬克學(xué)說的解釋和上述的解釋不同之處在于，達(dá)爾文學(xué)說認(rèn)為變異和適應(yīng)是兩回事，適應(yīng)是變異和自然選擇的結(jié)果，拉馬克學(xué)說認(rèn)為變異和適應(yīng)是一回事，用進(jìn)廢退是產(chǎn)生變異的過程，又是形成適應(yīng)的過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為質(zhì)膜結(jié)構(gòu)及其部分功能的示意圖．圖中E、F、G和H表示膜的組分．①和②表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．下列敘述錯(cuò)誤的是?（　　）
A．細(xì)胞識(shí)別與E有關(guān)?
B．G分子比H分子更易移動(dòng)?
C．氨基酸以②方式進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞?
D．物質(zhì)以①方式運(yùn)輸時(shí)F的形狀會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖甲、乙分別是雌、雄果蠅體細(xì)胞的染色體組成示意圖，其中X、Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示不同的染色體，果蠅的紅眼（D）和白眼（d）是一對相對性狀，基因D、d僅位于X染色體上．請回答下列問題：
（1）據(jù)圖判斷，果蠅為二倍體生物，每個(gè)染色體組含有4條染色體，其中屬于常染色體的是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ（用圖中的染色體標(biāo)號作答）
（2）若只考慮基因D、d的遺傳，圖中雌果蠅產(chǎn)生的配子基因型是XD、Xd ，雄果蠅產(chǎn)生含Y染色體的配子比例為$\frac{1}{2}$．
（3）果蠅的灰身（B）與黑身（b）是另一對相對性狀，且基因B、b位于Ⅱ號染色體上．現(xiàn)將純合灰身紅眼雌果蠅與黑身白眼雄果蠅雜交得到F1，選擇F1中的雌果蠅與黑身白眼雄果蠅雜交得到F2．
①若同時(shí)考慮體色與眼色的遺傳，則它們遵循自由組合定律．
②F1雌果蠅的基因型為BbXDXd，F(xiàn)2中雌果蠅的表現(xiàn)型及比例為灰身紅眼：灰身白眼：黑身紅眼：黑身白眼=1：1：1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列與無機(jī)鹽的功能無關(guān)的是（　�。�
A．是某些重要復(fù)雜化合物的成分B．是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一
C．能維持生物體的生命活動(dòng)D．能維持細(xì)胞的形態(tài)和功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，從番茄葉片取材制備人工種子、繁殖種苗，其過程可簡述為如下5個(gè)步驟：

（1）上述過程中去分化發(fā)生在第b步驟，再分化發(fā)生在第c步驟，從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細(xì)胞具有全能性．
（2）用于植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基為：固體培養(yǎng)基．
（3）菊花外植體一般選擇莖尖或根尖，外植體經(jīng)過兩次消毒一般所用的化學(xué)試劑名稱和濃度分別是：70%的酒精、0.1%的氯化汞（升汞）．
（4）生長素和細(xì)胞分裂素是植物組織培養(yǎng)的關(guān)鍵性激素．當(dāng)先使用生長素后使用細(xì)胞分裂素時(shí)，對組織培養(yǎng)的影響是：有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化．
（5）若外植體用的是月季的花藥，應(yīng)選擇月季的何種時(shí)期什么樣形態(tài)的花蕾：完全未開放的花蕾，因?yàn)樵撈诘幕ǚ厶幱谒璧膯魏似冢?br />（6）確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用的方法有醋酸洋紅法．

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同步練習(xí)冊答案