10．如圖是細胞與內(nèi)環(huán)境的關系圖，①表示血流方向，②④⑧為細胞外液，③為細胞內(nèi)液，⑤⑥⑦為細胞．下列說法不正確的是（　�。�
A．細胞⑥為毛細血管壁單層上皮細胞，其內(nèi)環(huán)境為⑧和②
B．細胞⑤為毛細淋巴管壁單層上皮細胞，其內(nèi)環(huán)境為④和②
C．由②③④構成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境
D．若⑧中蛋白質(zhì)外滲至②中，會引起組織水腫

分析 據(jù)圖分析：①表示毛細血管動脈端，②表示組織液，③表示組織細胞內(nèi)液，④表示淋巴液，⑤表示淋巴管壁，⑥表示毛細血管壁，⑦表示紅細胞，⑧表示血漿．內(nèi)環(huán)境中是組織細胞與組織液、組織液與血漿之間可以進行雙向的物質(zhì)交換，組織液中是水分和小分子蛋白質(zhì)可以進入淋巴，淋巴液經(jīng)過淋巴循環(huán)最后回流入血漿．

解答 解：A、細胞⑥為毛細血管壁單層上皮細胞，其內(nèi)環(huán)境為血漿和組織液，A正確；
B、細胞⑤為毛細淋巴管壁單層上皮細胞，其內(nèi)環(huán)境為淋巴和組織液，B正確；
C、由②④⑧構成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境，C錯誤；
D、若⑧中蛋白質(zhì)外滲至②中，會使血漿滲透壓降低，引起組織水腫，D正確．
故選：C．

點評 本題主要考查內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換過程，意在強化學生對內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)交換的識記、理解與運用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．流經(jīng)一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是（　�。�
A．生產(chǎn)者用于生長、發(fā)育和繁殖的總能量
B．流經(jīng)各個營養(yǎng)級的能量總和
C．各個營養(yǎng)級生物同化的能量總和
D．生產(chǎn)者固定的太陽能的總量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在遺傳過程中，親代傳給子代的是決定生物性狀的（　�。�
A．細胞核B．染色體C．DNAD．基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于酶、酶的實驗的敘述正確的是（　　）
①酶是活細胞產(chǎn)生的；
②蔗糖在淀粉酶的催化作用下，生成還原糖與斐林試劑生成磚紅色沉淀；
③酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)都是酶；
④向過氧化氫溶液中加入肝臟研磨液后的現(xiàn)象是產(chǎn)生的氣泡少而迅速，持續(xù)的時間短；
⑤酶具有專一性、高效性；
⑥不可用同一吸管吸取肝臟研磨液與氯化鐵溶液來驗證酶的高效性；
⑦酶促反應與外界條件無關；
⑧向加入淀粉酶的淀粉溶液中，滴加班氏糖定性試劑在水浴條件下可生成氧化亞銅沉淀．
A．①⑤⑥⑧B．①②④⑤⑥⑧C．①④⑤⑥⑧D．②③④⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領域．辣椒素的獲得途徑如圖．

（1）圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細胞的脫分化（或去分化）和再分化過程．
（2）圖中培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是瓊脂．培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值低（填“高”或“低”）時，有利于芽的分化．對培養(yǎng)基徹底滅菌時，應采取的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌．
（3）圖中外植體的消毒所需酒精的體積分數(shù)是70%．將消毒好的外植體接種到MS培養(yǎng)基中．培養(yǎng)溫度控制在18～22℃，并且每日用日光燈光照12小時．
（4）由辣椒體細胞發(fā)育而來的胚狀體又叫體細胞胚，花粉發(fā)育而來的胚狀體叫花粉胚，可發(fā)育為單倍體 植物，要使其成為純合的正常植株，可用秋水仙素處理發(fā)育中的幼苗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．12歲的小明被診斷為下丘腦發(fā)生病變，下列生命活動中受到影響的可能是（　�。�
①睪丸生長發(fā)育受影響      ②血糖調(diào)節(jié)受影響       
③血漿的pH劇烈變化        ④言語功能障礙           
⑤細胞外液滲透壓不穩(wěn)定．
A．①②⑤B．②③④C．③④⑤D．①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在葉綠體色素的提取和分離實驗中，用來溶解色素的是（　　）
A．二氧化硅B．碳酸鈣C．無水乙醇D．層析液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．請回答與光合作用和呼吸作用有關的問題：
Ⅰ．甲、乙、丙三種植物光合作用強度與光照強度的關系如上圖所示．據(jù)圖回答：
（1）強光下上述三種植物固定C02能力最強的植物是甲．
（2）乙植物達到最大光合作用強度所需的最低光照強度是c（a、b、c、d）．
（3）當光照強度從a到b時，甲植物光合作用強度增加得最快．
Ⅱ．如圖為細胞呼吸過程，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示主要步驟，請回答下列問題：
（1）圖中a、b表示的物質(zhì)分別是丙酮酸、乳酸
（2）圖中②、③過程中都有CO2產(chǎn)生，其場所分別是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（3）過程①除產(chǎn)生能量外，還產(chǎn)生[H]；在①～④過程中釋放能量最多的是③．
（4）②和④過程一般不會同時發(fā)生在同一生物體內(nèi)．其原因是同一生物體細胞中只含有同一途徑的無氧呼吸酶．．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林長春田家炳實驗中學高二下期中質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞學說的建立過程是一個科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是（ ）

A．英國科學家虎克最終建立了細胞學說

B．德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C．德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

D．細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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