10．遺傳的分離定律發(fā)生在下列哪項(xiàng)過(guò)程中（　�。�
A．受精作用B．配子形成C．有絲分裂D．組織分化

分析 基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．

解答 解：A、受精作用是精子與卵細(xì)胞結(jié)合，不會(huì)發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離，A錯(cuò)誤；
B、減數(shù)分裂第一次分裂后期，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合，B正確；
C、個(gè)體發(fā)育的有絲分裂過(guò)程中沒(méi)有同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)，不會(huì)發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查孟德?tīng)栠z傳定律的相關(guān)知識(shí)，只要考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)，即發(fā)生的具體時(shí)期即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是兩種細(xì)胞通訊的實(shí)例，據(jù)此分析下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖1中肝細(xì)胞的生理反應(yīng)包括加快葡萄糖氧化分解及糖原的合成
B．甲狀腺激素也通過(guò)圖1所示方式進(jìn)行細(xì)胞間通訊，該激素的靶細(xì)胞是全身細(xì)胞
C．圖2中，在d處給與適當(dāng)刺激，則在a、b、c、d、e處均能檢測(cè)到電位變化
D．圖2中兩神經(jīng)細(xì)胞間細(xì)胞通訊的完成離不開(kāi)組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．近期《肝臟學(xué)》雜志發(fā)表了一篇文章稱科學(xué)家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)：乙肝病毒HBX蛋白間接調(diào)控宿主細(xì)胞內(nèi)許多基因的轉(zhuǎn)錄，廣泛影響宿主細(xì)胞的各種生命活動(dòng)，包括調(diào)節(jié)細(xì)胞凋亡，抑制細(xì)胞DNA的修復(fù)，干擾細(xì)胞有絲分裂和細(xì)胞周期進(jìn)程等，因此可利用該蛋白質(zhì)治療乙肝．如圖表示利用乳腺反應(yīng)器生產(chǎn)乙肝病毒HBX蛋白的流程示意圖．

（1）已知HBX蛋白基因的核苷酸序列，則①可采用人工合成法等方法獲得目的基因，并用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增．
（2）為獲得更高活性的HBX蛋白質(zhì)，需要對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，但必須通過(guò)基因修飾或基因合成來(lái)完成，而不直接改造蛋白質(zhì)的原因是改造基因易于操作，而且改造后可以遺傳．
（3）因哺乳動(dòng)物的早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)與母體子宮未建立組織上的聯(lián)系，處于游離狀態(tài)，因此可以用特制的沖卵裝置從雌性個(gè)性內(nèi)收集．
（4）④運(yùn)載體為動(dòng)物病毒，⑤表示精子獲能．⑥表示胚胎移植，在該步驟操作前對(duì)胚胎進(jìn)行了檢查和篩選，發(fā)現(xiàn)有些胚胎因?yàn)橥庠椿虻牟迦攵劳�，�?qǐng)你分析外源基因插入導(dǎo)致胚胎死亡的可能原因是：外源基因的插入導(dǎo)致胚胎發(fā)育所需的正�；虿荒鼙磉_(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．表格是某同學(xué)對(duì)藍(lán)藻和人體成熟紅細(xì)胞比對(duì)情況，其中“●”表示“有”，而“○”表示“無(wú)”．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，該表格中正誤情況是（　�。�
核膜染色質(zhì)（體）光合色素核糖體
藍(lán)藻○○●○
體成熟紅細(xì)胞○○○○
A．藍(lán)藻欄有1處錯(cuò)誤，人體成熟紅細(xì)胞欄有0處錯(cuò)誤
B．藍(lán)藻欄有1處錯(cuò)誤，人體成熟紅細(xì)胞欄有1處錯(cuò)誤
C．藍(lán)藻欄有2處錯(cuò)誤，人體成熟紅細(xì)胞欄有1處錯(cuò)誤
D．藍(lán)藻欄有0處錯(cuò)誤，人體成熟紅細(xì)胞欄有0處錯(cuò)誤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境處于穩(wěn)態(tài)時(shí)，其滲透壓、溫度和pH是恒定不變的
B．組織液和血漿之間可通過(guò)毛細(xì)血管進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化
C．人體各器官、系統(tǒng)的有效配合對(duì)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)至關(guān)重要
D．人體某部位組織液短時(shí)間增多過(guò)快可能與淋巴管堵塞有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為某家族的遺傳系圖譜，甲病基因用A或a表示，乙病基因用B或b表示，其中有一種病的基因控制的性狀在男性和女性中的概率不同，男性人群中甲病患病基因的概率是1%，下列推斷正確的是（　�。�
A．甲病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳
B．個(gè)體6的基因型為AAXbY或AaXbY
C．個(gè)體4的基因型與個(gè)體2相同的概率是$\frac{1}{4}$
D．個(gè)體7為甲病患者的可能性是$\frac{1}{600}$

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第二次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某個(gè)生物三對(duì)等位基因分布在三對(duì)同源染色休上，下圖表示該生物的精細(xì)胞，試根據(jù)細(xì)胞內(nèi)基因的類型，判斷其精細(xì)胞至少來(lái)自幾個(gè)精原細(xì)胞（不考慮交叉互換）

A．2個(gè)

B．3個(gè)

C．4個(gè)

D．5個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)回答生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)問(wèn)題：
（1）果酒的制作過(guò)程中，在葡萄汁裝入消毒發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約$\frac{1}{3}$的空間．所使用的發(fā)酵液能使酵母菌生長(zhǎng)繁殖而絕大多數(shù)其他微生物無(wú)法適應(yīng)，這種發(fā)酵液應(yīng)具有缺氧、呈酸性的特點(diǎn)．
（2）在篩選纖維素分解菌的過(guò)程中，常用的方法是剛果紅染色法．但這只是分離純化的第一步，為了確定得到的是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn)．
（3）植物組織培養(yǎng)是一種常見(jiàn)的繁殖花卉的手段，一般的說(shuō)，容易進(jìn)行無(wú)性繁殖的植物，也容易進(jìn)行組織培養(yǎng)．但為了提高成功率，往往要添加植物激素，其中關(guān)鍵性的激素是細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素．
（4）許多植物芳香油的提取在原理和程序上是相同的，結(jié)合玫瑰精油的提取，設(shè)計(jì)提取茉莉油的實(shí)驗(yàn)流程（如下）：
茉莉花+水→A→油水混合物→油水分層→B→過(guò)濾→茉莉油
其中A表示水蒸氣蒸餾過(guò)程，B表示無(wú)水硫酸鈉過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列屬于檢測(cè)和鑒定目的基因的方法是（　�。�
A．顯微注射法B．PCR技術(shù)C．農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法D．核酸雜交法

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