六倍體的普通小麥體細胞含42條染色體，用紫外線處理小麥種子后，篩選出一株抗銹病的植株X，取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占50%，下列敘述正確的是（ ）

A．用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株，自交后代無性狀分離

B．單倍體植株的體細胞中有三個染色體組，最多時含有42條染色體

C．植株X連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代降低

D．紫外線誘發(fā)的突變，決定小麥向抗病的方向進化

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖甲是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖，圖乙是麥田中的主要食物關(guān)系，圖丙表示群落演替過程中植物的種數(shù)、植物的個體數(shù)與巖石體積的關(guān)系．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中涉及的食物鏈是D→B（用圖甲中的字母與箭頭表示 ）．
（2）圖乙中田鼠繁殖期間需要更多食物，聯(lián)系此食物關(guān)系，田鼠機體同化的能量中流向分解者的形式主要是田鼠遺體、殘骸中的能量（意思相近可給分如動物尸體）和鼬和蛇捕食鼠所產(chǎn)生的糞便中的能量．
（3）圖乙麥田退耕后，人們在其中種植了部分本地樹種，這種活動改變了群落演替的速度 （填“方向”“速度”或“方向和速度”）．與麥田相比，樹林中動物分層現(xiàn)象較復(fù)雜，原因是樹林中植物群落的垂直結(jié)構(gòu)更復(fù)雜．
（4）圖乙植物和田鼠之間的信息傳遞是雙向 （填“雙向”或“單向”）的．
（5）圖丙可看出植物的種數(shù)取決于巖石體積的不同．

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省九校高三下學期第一次聯(lián)考 生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述：

①做植物組織中脂肪的鑒定實驗必須使用顯微鏡

②拍攝洋蔥鱗片葉表皮細胞的顯微照片就是建構(gòu)了細胞的物理模型

③細胞有絲分裂間期的細胞核中發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

④紫外線照射使人患的皮膚癌屬于可遺傳的變異

A．正確的有一項 B．正確的有兩項

C．正確的有三項 D．都不對

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省九校高三下學期第一次聯(lián)考 生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家發(fā)現(xiàn)了囊泡運輸調(diào)控機制。如圖是囊泡膜與靶膜融合過程示意圖，囊泡上有一個特殊的V—SNARE蛋白，它與靶膜上的T—SNARE蛋白結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后，囊泡膜和靶膜才能融合，從而將物質(zhì)準確地運送到相應(yīng)的位點。下列敘述錯誤的是

A．囊泡膜與細胞膜、細胞器膜和核膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜依次參與RNA聚合酶分泌過程

C．圖中囊泡膜與靶膜的結(jié)合過程體現(xiàn)細胞膜流動性特點

D．圖中T—SNARE與V—SNARE的結(jié)合存在特異性

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科目：高中生物 來源：2016屆河北邯鄲第一中學高三下學期第十次研究性模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示病原體A（抗原A）侵入人體后體液免疫機制的模式圖，圖中a—d表示過程，甲、乙、丙表示細胞，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中能特異性識別抗原A的有 。

（2）圖中d過程能阻止病原體A ，若該抗體同時會攻擊肌細胞膜（突觸后膜）上神經(jīng)遞質(zhì)的受體，將會使 的信號轉(zhuǎn)換過程受阻，可能出現(xiàn)重癥肌無力現(xiàn)象，這種疾病稱為 。

（3）圖中a過程顯示細胞甲（B淋巴細胞）只能接受抗原A的刺激，而不能接受抗原B的刺激。請根據(jù)下面提供的實驗材料設(shè)計實驗驗證某種抗原只刺激特定的B淋巴細胞，而不作用其他的B淋巴細胞。（提示：如果體內(nèi)的某種B淋巴細胞消失或喪失其功能，就不能與某種抗原結(jié)合并發(fā)生免疫反應(yīng)）

實驗材料：多只健康小白鼠，放射性同位素（發(fā)出射線定向殺死細胞）標記的甲種抗原、非放射性同位素標記的甲種抗原，乙種抗原等。

實驗步驟

預(yù)期實驗結(jié)果

①給小白鼠注射高劑量放射性同位素標記的甲種抗原

不發(fā)生免疫反應(yīng)

②再給小白鼠注射低劑量

③再給該小白鼠注射

（4）兒童按計劃免疫接種卡介苗以預(yù)防結(jié)核病，機體會產(chǎn)生抗體、記憶T細胞和記憶B細胞等，此后當外界結(jié)合桿菌侵入機體，機體啟動特異性免疫，一方面由 產(chǎn)生特異性抗體進行體液免疫；另一方面進行細胞免疫，主要過程是 ，并與宿主細胞結(jié)合導(dǎo)致其裂解死亡，從細胞的生命歷程來說，被感染的宿主細胞的清除過程稱為 。

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅天水市高三下第四次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

利用不同微生物的發(fā)酵作用來制作果酒、果醋、腐乳和酸奶等食品的歷史悠久，遍布民間，一般稱作傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)。根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識，回答以下問題：

（1）果酒和果醋的制作：

①酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物，如果要獲得優(yōu)質(zhì)野生酵母菌最好在葡萄園的土壤中采樣，利用酵母菌發(fā)酵制作葡萄酒要控制的溫度為 。果醋發(fā)酵利用的微生物是 。接種時升高溫度到 ，且需要通氣。

②果酒發(fā)酵裝置內(nèi)要留1/3空間，在發(fā)酵期的用途一是：初期提供有氧條件促進酵母菌的大量繁殖，二是：_____ _。

③喝剩的葡萄酒放置一段時間后變酸的原因是__________。

（2）腐乳的制作：

①腐乳制作有多種微生物參與，其中起主要作用的________。

②豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等，通過發(fā)酵，豆腐中營養(yǎng)物質(zhì)的種類

（填“減少”或“增多”），且更易于消化和吸收。

（3）乳酸發(fā)酵:含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶，原因是_______________。

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅天水市高三下第四次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

多營養(yǎng)層次綜合水產(chǎn)養(yǎng)殖法（IMTA）是一種全新的養(yǎng)殖方式。例如在加拿大的芬迪灣，人們用網(wǎng)籠養(yǎng)殖鮭魚，鮭魚的排泄物順水而下，為貝類和海帶提供養(yǎng)料。下列與之相關(guān)的說法中正確的是

A．貝類和海帶屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者

B．IMTA有利于的物質(zhì)循環(huán)再生

C．IMTA的實施提高了能量的傳遞效率，使人類獲得了更多的產(chǎn)品

D．籠養(yǎng)鮭魚的種群密度遠大于野生種群，是由于籠養(yǎng)區(qū)域的生產(chǎn)者數(shù)量更多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．將電極插入如圖示中C和D兩點的細胞膜內(nèi)，中間接記錄儀（電流左進右出為+），當刺激A點后，檢測到的結(jié)果應(yīng)是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．酵母菌培養(yǎng)液常含有一定濃度的葡萄糖，但當葡萄糖濃度過高時，反而抑制微生物的生長，其主要原因是（　�。�
A．碳源供應(yīng)太充足
B．細胞會過度失水影響正常生命活動
C．酵母菌代謝旺盛，導(dǎo)致培養(yǎng)基嚴重缺O(jiān)2，影響菌體生長
D．葡萄糖不是酵母菌代謝的原料

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