5．1936年美國(guó)某島嶼引人環(huán)頸雉，其后的五年環(huán)頸雉種群數(shù)量變化如圖所示．對(duì)此理解正確的是（　�。�
A．1936年后的十年內(nèi)，對(duì)壞頸難而言資源是無(wú)限的
B．該島嶼上環(huán)頸雉的環(huán)境容納量逐年增大
C．一年中不同季節(jié)，環(huán)頸雉的出生率均大于死亡率
D．環(huán)頸雉的引人最終使該島嶼的生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)新的平衡

分析 由題圖可知，美國(guó)某島嶼引人環(huán)頸雉，其后的五年環(huán)頸雉種群數(shù)量變化整體可以呈現(xiàn)“J”型曲線，增長(zhǎng)迅速，但具體到每一年，可以看出種群的數(shù)量都有升有降，即增長(zhǎng)率是變化的．

解答 解：A、題圖顯示的是5年內(nèi)環(huán)頸雉種群數(shù)量變化，5年以后對(duì)壞頸難而言資源不一定是無(wú)限的，A錯(cuò)誤；
B、環(huán)境容納量只與環(huán)境的變化有關(guān)，如果環(huán)境遭到破壞，環(huán)境容納量會(huì)降低，B錯(cuò)誤；
C、每一年，可以看出環(huán)頸雉種群的數(shù)量都有升有降，C錯(cuò)誤；
D、環(huán)頸雉的引入最終會(huì)使該島嶼的生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)新的平衡，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量的變化的相關(guān)知識(shí)，本題難度中等，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解答本題的關(guān)鍵是能從圖中獲取有用的信息．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間關(guān)系如右圖所示．請(qǐng)回答
（1）圖中①是分解者者，它們和動(dòng)物都可以促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，兔的生命活動(dòng)所需的能量歸根到底來(lái)源于太陽(yáng)（陽(yáng)光）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為水稻細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，分析并同答下列問(wèn)題：
（1）為研究細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)的組成成分和功能，需要將細(xì)胞器分離，分離細(xì)胞器常用的方法是差速離心法．
（2）圖中含有少量DNA的細(xì)胞器有①⑨（填序號(hào)），它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上都有4層磷脂分子．
（3）圖中細(xì)胞的原生質(zhì)層包括⑤⑥（填序號(hào)）以及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)．
（4）2，4二硝基苯酚（DNP）對(duì)細(xì)胞呼吸中消耗氧產(chǎn)生水的物質(zhì)變化過(guò)程沒(méi)有影響，但使該過(guò)程所釋放的能量都以熱能的形式散失，這表明DNP使分布在線粒體內(nèi)膜的酶無(wú)法合成ATP．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為某種群的平均出生率（實(shí)線）及平均死亡率（虛線），與該種群所依賴(lài)的資源量關(guān)系圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．出生率和死亡率是種群內(nèi)群體特征的統(tǒng)計(jì)值
B．資源量是該種群數(shù)量最主要的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素
C．資源量長(zhǎng)期小于R會(huì)導(dǎo)致該種群密度降低
D．隨著資源量的增加，此種群的K值可以無(wú)限增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．近年來(lái)，霧霾天氣經(jīng)常襲擾我國(guó)中東部地區(qū)，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)很大影響．以下關(guān)于霧霾的敘述正確的是（　�。�
A．霧霾使生態(tài)系統(tǒng)的我調(diào)節(jié)能力喪失殆盡
B．在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，霧霾屬于非生物的物質(zhì)
C．霧霾屬于人類(lèi)生產(chǎn)和生活所引起的不可避免的自然現(xiàn)象
D．在生態(tài)系統(tǒng)中，霧霾可作為化學(xué)信息影響種群的生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在達(dá)爾文的植物向光性實(shí)驗(yàn)探討中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．向光性與胚芽鞘尖端有關(guān)
B．感光部位在胚芽鞘的尖端
C．彎曲部位在胚芽鞘尖端下部
D．分別遮蓋胚芽鞘尖端和它下面一段，是采用了假說(shuō)-演繹法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　　）
A．在酶促反應(yīng)中，酶對(duì)化學(xué)反應(yīng)的催化效率稱(chēng)為酶活性
B．與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶為化學(xué)反應(yīng)提供的活化能更多使之具有高效性
C．高溫、低溫、過(guò)酸和過(guò)堿都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)受到破壞而永久失活
D．DNA能控制蛋白質(zhì)類(lèi)酶的合成，但不能控制RNA類(lèi)酶的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列化學(xué)物質(zhì)中，屬于植物激素的是（　�。�
①I(mǎi)AA  ②乙烯利   ③秋水仙素  ④細(xì)胞分裂素．
A．①②B．②④C．①④D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖甲中P虛線表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不一致的濃度；圖乙表示生長(zhǎng)素濃度與植物生長(zhǎng)的關(guān)系；圖丙表示用不同濃度的脫落酸處理同種水稻種子，在相同條件下培養(yǎng)后測(cè)得秧苗的干重和鮮重情況．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖甲可表示去掉頂芽后側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度的變化，但不能表示正常放置的胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
B．植株橫置時(shí)，莖彎曲部位的近地側(cè)可與圖乙P點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的
C．圖丙顯示，用脫落酸為0.1mg/L處理后秧苗鮮重與0.5mg/L處理后秧苗干重有差異
D．圖丙顯示，用1.0mg/L的脫落酸處理后的秧苗能生長(zhǎng)

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