如圖是一個(gè)能夠自我維持穩(wěn)態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)必須滿足的條件，則字母X最可能代表（　　）
A、生物因素B、共生關(guān)系
C、能量流動(dòng)D、物質(zhì)循環(huán)
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的特征：1以生物為主體，有整體特征；2復(fù)雜有序的層級(jí)系統(tǒng)；3開放的熱力學(xué)系統(tǒng)；4有明確功能和服務(wù)性能； 5受環(huán)境的影響，生物與非生物之間相互適應(yīng)；6環(huán)境的演變與生物進(jìn)化相聯(lián)系； 7自我維持功能與調(diào)控功能；8有一定的負(fù)荷力或承載力； 9動(dòng)態(tài)，生命的特征，有其發(fā)生，形成和發(fā)展的過程；10可持續(xù)發(fā)展的特性．
解答： 解：生態(tài)系統(tǒng)能夠自我維持穩(wěn)態(tài)必須滿足物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的順利進(jìn)行，所以X代表物質(zhì)循環(huán)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的特征及穩(wěn)定性等知識(shí)，意在考察考生把握所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和理解所學(xué)知識(shí)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下，還不能將從動(dòng)物體內(nèi)分離出來的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成一個(gè)新個(gè)體，而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵母細(xì)胞中才能發(fā)育成新個(gè)體，最主要的原因是（　�。�
A、卵母細(xì)胞大，便于操作
B、卵母細(xì)胞含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多
C、卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞細(xì)胞核全能性得到表達(dá)
D、卵母細(xì)胞才具有全能性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

雜交育種依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜的敘述，錯(cuò)誤是（　　）
A、所有的酶都附著在生物膜上，沒有生物膜生物就無法進(jìn)行代謝活動(dòng)
B、光合作用過程中ATP、[H]和O2都在葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生
C、動(dòng)物神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和植物體細(xì)胞雜交都涉及細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D、分泌蛋白的合成與運(yùn)輸過程體現(xiàn)了各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

“生物導(dǎo)彈”是指（　　）
A、效應(yīng)T細(xì)胞
B、雜交瘤細(xì)胞
C、帶有特定藥物的單克隆抗體
D、單克隆抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

可以說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的簡(jiǎn)化實(shí)例是（　�。�
A、食草動(dòng)物數(shù)量增加，導(dǎo)致植物數(shù)量減少，從而引起食草動(dòng)物數(shù)量增長(zhǎng)受到抑制
B、豆科植物供給根瘤菌有機(jī)養(yǎng)料，并從根瘤菌獲得含氮養(yǎng)料
C、山區(qū)植被遭到破壞后造成水土流失
D、廢棄耕地上雜草叢生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素是調(diào)節(jié)人體血糖濃度的重要激素，世界上有數(shù)千萬人因胰島素分泌不正常而患糖尿�。�(qǐng)對(duì)下述現(xiàn)象進(jìn)行分析：
（1）某一正常人被錯(cuò)誤注射了超劑量的胰島素后隨即出現(xiàn)大量出汗、接著發(fā)生休克的現(xiàn)象．
大量出汗的原因是
 
．
發(fā)生休克的原因是
 
．
（2）為了使更多病人能用上胰島素治療糖尿病，科學(xué)家將胰島素基因與細(xì)菌質(zhì)粒重組后轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，大腸桿菌在大量繁殖同時(shí)也產(chǎn)生了較多的胰島素．此時(shí)大腸桿菌的生殖方式是
 
；大腸桿菌進(jìn)行分裂時(shí)，重組質(zhì)粒也由一個(gè)變成二個(gè)，二個(gè)變成四個(gè)…，質(zhì)粒的這種復(fù)制方式在遺傳學(xué)上稱為
 
．胰島素基因在大腸桿菌得以表達(dá)的最后步驟發(fā)生在
 
．如圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題

（3）當(dāng)由于①使血糖含量上升時(shí)，A
 
的分泌會(huì)增加，通過
 
作用，使血糖含量恢復(fù)至正常水平．當(dāng)由于②使血糖含量降低時(shí)，B
 
的分泌增加，主要通過促進(jìn)
 
，使血糖恢復(fù)至正常水平．
（4）A的增加會(huì)
 
B的分泌；B的分泌增加會(huì)
 
A的分泌，從而共同維持血糖含量的穩(wěn)定．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列植物細(xì)胞全能性最高的是（　�。�
A、形成層細(xì)胞B、韌皮部細(xì)胞
C、木質(zhì)部細(xì)胞D、葉肉細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

隔離一定會(huì)導(dǎo)致（　�。�
A、物種滅絕
B、基因交流停止
C、原來物種不能交配
D、導(dǎo)致基因突變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案