光合作用過(guò)程中能在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上完成的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是

A．光能→穩(wěn)定的化學(xué)能

B．光能→活躍的化學(xué)能

C．活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

D．光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列選項(xiàng)各生物群體屬于生物群落的是（　�。�
A．一片森林中的各種樹(shù)木、草本植物、動(dòng)物的總和
B．一個(gè)池塘中的各種水生植物和水生動(dòng)物及浮游生物的總和
C．一片海洋中所有魚(yú)類(lèi)的總和
D．一座山上的各種植物、動(dòng)物、菌類(lèi)等全部生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的描述，正確的是（　�。�
A．DNA復(fù)制需要模板、原料、能量和酶等基本條件
B．一個(gè)DNA分子經(jīng)過(guò)一次復(fù)制產(chǎn)生四個(gè)DNA分子
C．DNA分子在DNA聚合酶的作用下解旋
D．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解旋后，才開(kāi)始復(fù)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．HIV、豌豆、SARS病毒的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類(lèi)分別為（　　）
A．4、8、4和4、8、4B．4、5、4和4、5、4C．4、5、4和4、8、4D．4、8、4和4、5、4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是

A．細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)和功能各不相同

B．個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對(duì)于生物體都具有積極意義

C．細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過(guò)程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

D．多細(xì)胞生物體細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的，其間可能有細(xì)胞發(fā)生癌變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲和圖乙是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中進(jìn)行了增殖、分化的細(xì)胞是 ，能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有 。

（2）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí)，人體消滅病原體的主要過(guò)程是 （用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號(hào)表示）。

（3）細(xì)胞G的名稱(chēng)是 ，其作用是 。

（4）在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某種群年齡組成示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A．該種群一定生活在穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中

B．該種群的出生率一定大于死亡率

C．該種群一定能適應(yīng)所生活的環(huán)境

D．該種群屬于穩(wěn)定型，種群密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)保持穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．將燕麥幼苗的胚根及胚芽末端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放人保持在25℃的不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中2d，表顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
生長(zhǎng)素溶液的濃度（mol/L）2d后的平均長(zhǎng)度（mm）
胚芽胚根
10-13
10-12
10-11
10-10
10-9
10-8
10-7
10-6
10-5
10-4		12.3
12.3
12.7
13.5
14.7
16.0
15.1
12.2
10.8
10.0		11.3
12.1
12.7
13.6
12.6
12.0
10.9
10.0
10.0
10.0
（1）此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯坎煌瑵舛鹊纳L(zhǎng)素對(duì)植物不同器官生長(zhǎng)的影響
（2）為什么要切取胚根及胚芽的末端部分？胚芽、胚根的頂端都能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，去掉后能避免自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響
（3）為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長(zhǎng)素溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？較多數(shù)量一組可獲得精確的平均結(jié)果
（4）胚根、胚芽的最適生長(zhǎng)素濃度分別是胚根為10-10mol/L、胚芽為10-8mol/L
（5）實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論有一定濃度范圍內(nèi)，隨生長(zhǎng)素濃度增大，促進(jìn)植物生長(zhǎng)程度越大；超過(guò)一定濃度，生長(zhǎng)被抑制；胚根對(duì)生長(zhǎng)素需求小于胚芽．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是對(duì)某個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的定量分析，回答相關(guān)問(wèn)題：

圖中是對(duì)湖泊能量流動(dòng)的定量分析GP為生產(chǎn)者固定能量：H為草食動(dòng)物 C為肉食動(dòng)物 R為呼吸：?jiǎn)挝唬篔/（cm2•a）
（1）湖泊中所有的動(dòng)物、植物和微生物共同構(gòu)成生物群落，此湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分應(yīng)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物與的物質(zhì)和能量．
（2）圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為20.1%（精確到小數(shù)點(diǎn)后1位）．
（3）食草動(dòng)物所固定的能量中有一部分用于自身呼吸消耗，一部分用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)，儲(chǔ)存在植物體的有機(jī)物中．
（4）大氣中含碳0.03%-0.04%，自養(yǎng)植物及自養(yǎng)細(xì)菌通過(guò)光合作用和化能合成作用將CO2同化為有機(jī)物．動(dòng)植物呼吸作用釋放的CO2小于（大于/等于/小于）綠色植物光合作用吸收的CO2．動(dòng)植物死亡后，遺體殘骸通過(guò)被分解者的分解作用而釋放CO2是碳循環(huán)中十分重要的步驟．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案