A. | 螢火蟲發(fā)光 | B. | 昆蟲發(fā)出的聲音 | C. | 空氣的濕度 | D. | 昆蟲性外激素 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息.
(2)化學信息:生物在生命活動過程中,產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學物質.
(3)行為信息:是指某些動物通過某些特殊行為,在同種或異種生物間傳遞的某種信息.
解答 解:A、螢火蟲發(fā)光屬于物理信息,A錯誤;
B、昆蟲發(fā)出的聲音屬于物理信息,B錯誤;
C、空氣的濕度屬于物理信息,C錯誤;
D、昆蟲性外激素屬于化學信息,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類和作用,意在考查學生的理解和分析判斷能力,試題難度一般.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調節(jié) | B. | 體液調節(jié) | C. | 激素調節(jié) | D. | 神經(jīng)-激素調節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖中a、b是真核細胞某基因的兩條鏈,g是另外一條多核苷酸鏈.b鏈中堿基G占28%.則g中堿基A占22% | |
B. | 如圖中的各部分徹底水解,得到產(chǎn)物種類最多的是④ | |
C. | 如圖表示HIV病毒感染人體后,其遺傳信息的流動方向.過程④中遺傳信息由mRNA先流向tRNA,再流向蛋白質 | |
D. | 如圖表示一個DNA分子的片段,不同生物的DNA分子中④的種類無特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素具有微量和高效的特點,發(fā)揮作用后就被滅活 | |
B. | 多數(shù)激素的分泌都與下丘腦和垂體的活動有關 | |
C. | 抗利尿激素是水鹽調節(jié)的重要激素 | |
D. | 激素都是由核糖體合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用健那綠染色觀察線粒體,細胞在一段時間內可以保持活性 | |
B. | 發(fā)生質壁分離的洋蔥鱗片葉表皮細胞置于清水中后,液泡顏色將變深 | |
C. | 觀察植物根尖分生組織細胞的有絲分裂的實驗過程中要使實驗材料保持活性 | |
D. | 探究pH對酶活性影響的實驗,將酶和反應物混合后放置在不同的pH條件下處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因表達往往具有組織特異性 | |
B. | 可檢測相應的mRNA或蛋白質來判斷原癌基因X是否表達 | |
C. | 原癌基因的主要功能是調節(jié)細胞周期,阻止細胞不正常的增殖 | |
D. | 抑制原癌基因X表達或其表達產(chǎn)物的作用能降低該腫瘤細胞的增殖能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用健那綠染色時,在光學顯微鏡下可看到線粒體內膜某些部位向內腔折疊形成的嵴 | |
B. | 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質是因為其與蛋白質作用產(chǎn)生特定的紫色反應 | |
C. | 成熟植物細胞在高滲溶液中發(fā)生質壁分離是因為細胞壁有選擇透過性 | |
D. | 向錐形瓶的酵母菌培養(yǎng)液通入空氣是為了抑制無氧呼吸的需要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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