A、誘導(dǎo)人的成纖維細胞重編程為肝細胞的成果表明,已分化的細胞其分化后的狀態(tài)是可以改變的 |
B、高等哺乳動物受精作用和卵裂過程發(fā)生于輸卵管,卵裂期細胞數(shù)量不斷增多,胚胎體積不斷增大 |
C、“克隆羊“、“試管羊“、“轉(zhuǎn)基因羊“在培育過程中,都用到了動物細胞培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù) |
D、由卵細胞直接發(fā)育成雄蜂的過程中發(fā)生了細胞分裂和細胞分化樅而也體現(xiàn)了動物體細胞的全能性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、抽取④或⑤液體可檢測出人體內(nèi)產(chǎn)生的各種激素的含量 |
B、當(dāng)⑤處的滲透壓升高,則會引起抗利尿激素釋放增加 |
C、參與免疫的淋巴細胞可分布于③和⑤處,而抗體只能分布于⑤處 |
D、②處是細胞代謝的主要場所,該細胞的內(nèi)環(huán)境是組織液 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
氨基酸 | 天冬氨酸 | 纈氨酸 | 甘氨酸 | 脯氨酸 |
密碼子 | GAU GAC | GUU GUC GUA GUG | GGU GGC GGA GGG | CCU CCC CCA CCG |
總數(shù) | 基因型、表現(xiàn)型及個體數(shù) | |||||
E+E+ (深黑色) | E+E (黑色) | E+e (淺黑色) | EE (褐色) | Ee (淺褐色) | ee (栗色) | |
116 | 63 | 18 | 0 | 12 | 23 | 0 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程形成多聚核糖體,加快了多肽鏈合成的效率 |
B、③過程輸出的蛋白質(zhì)中信號序列被切除屬于對蛋白質(zhì)的加工 |
C、無信號序列參與的蛋白質(zhì)留在了細胞質(zhì)基質(zhì) |
D、蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過程進入相應(yīng)結(jié)構(gòu)時無選擇性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、100個 | B、160個 |
C、200個 | D、2,10個 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、從細胞系中獲取單個細胞來培養(yǎng),可能得到細胞株 |
B、從供體輸卵管、子宮角獲取的早期胚胎應(yīng)立即移至同期發(fā)情受體的相應(yīng)部位繼續(xù)發(fā)育 |
C、原生質(zhì)體的獲得需在較高滲透壓的溶液環(huán)境下進行 |
D、克隆“多莉”時重組卵細胞最初分裂時雖然復(fù)制了DNA,但基因的轉(zhuǎn)錄并未開始,所以不能合成卵細胞質(zhì)中的蛋白質(zhì)因子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、南瓜突變體為上述激素合成缺陷型 |
B、生長素和赤霉素生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系 |
C、赤霉素對南瓜突變體生理作用明顯 |
D、生長素對正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖顯示的時期可能是四分體時期 |
B、該變異在有絲分裂和減數(shù)分裂中均可發(fā)生 |
C、如果該植株自交,其后代性狀分離比為紅色:白色=3:1 |
D、如果該植株進行測交,該植株作為父本和母本的結(jié)果不同 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com