5℃ | 10℃ | 20℃ | 25℃ | 30℃ | 35℃ | |
光照條件下CO2吸收量(mg•h-1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2釋放量(mg•h-1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
分析 據(jù)圖分析:甲植物適宜在森林腐殖質層生活,森林腐殖質層的光線比較弱,因此甲植物屬于陰生植物,其光補償點和光飽和點都應比較低,因此對應圖中曲線2;乙植物適宜在沙漠環(huán)境生活,屬于喜陽植物,光飽和點較高,因此對應曲線1.
圖二中,釋放氧氣的細胞器①表示葉綠體,釋放二氧化碳的細胞器②是線粒體.Ⅰ中,葉綠體除了吸收來自線粒體的二氧化碳外,還從環(huán)境中吸收二氧化碳,說明光合作用大于呼吸作用;Ⅱ中,線粒體除了產生的二氧化碳一部分給葉綠體用,還有一部分釋放到細胞外,說明呼吸作用大于光合作用;Ⅲ中,二氧化碳和氧氣剛好互為利用,說明光合作用等于呼吸作用;Ⅳ中,葉綠體不進行光合作用,說明只進行呼吸作用.
解答 解:(1)圖1中甲曲線代表的植物適于生活在較強的陽光下,乙曲線代表的植物適于生活在弱光的環(huán)境中.當光照強度為c時,甲植物既能進行光合作用,也能進行呼吸作用,葉肉細胞內產生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細胞質基質.
(2)水參與光合作用的光反應階段,場所為類囊體薄膜;CO2是光合作用暗反應的原料,而暗反應的場所是葉綠體基質;CO2是有氧呼吸第二階段產生的,而有氧呼吸第二階段的場所是線粒體基質.
(3)對甲植物而言,光照強度為0時,植物只進行呼吸作用,即圖2中Ⅳ;光照強度為b1時,光合作用強度和呼吸作用強度相等,對應于圖2中的Ⅲ;光照強度為b2時,光合作用強度小于呼吸作用強度,對應于圖2中的Ⅱ;光照強度為c時,光合作用強度大于呼吸作用強度,對應于圖2中的Ⅰ.
(4)d點之后,隨著光照強度的增大,光合作用強度不再增大,此時限制光合作用強度的主要環(huán)境因素不再是光照強度,而是二氧化碳濃度.增施有機肥后,在微生物的分解作用下,環(huán)境中的二氧化碳濃度升高,達到最大光合速率的光照強度及最大光合速率都將增大.
(5)光照條件下CO2吸收量(mg•h-1)表示凈光合速率,黑暗條件下CO2釋放量(mg•h-1)表示呼吸速率,總光合作用=凈光合速率+呼吸速率,比較在溫度在25℃-30℃二者的和,說明光合作用制造的有機物總量漸增加.植物在20℃時,一晝夜中給植物光照12小時,CO2吸收量為凈吸收量是12×3.2=38.4mg,植物12小時呼吸作用產生的二氧化碳是1×12=12mg,因此,一晝夜CO2吸收量=38.4-12=26.4mg.
故答案為:
(1)乙 葉綠體、線粒體、細胞質基質
(2)類囊體薄膜和線粒體基質 線粒體基質
(3)Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ
(4)CO2濃度
(5)增加 26.4
點評 本題結合曲線圖和兩種細胞器在不同光照下的生理狀態(tài)圖,考查光合作用和呼吸作用的綜合應用及影響光合速率的因素,首先要求考生分析圖1,明確圖中甲屬于陽生植物,乙屬于陰生植物,同時明確圖中各點的含義;能根據(jù)圖2分析出光合作用強度與呼吸作用強度的關系,再規(guī)范答題.
科目:高中生物 來源:2016屆河北衡水冀州中學高三下保溫考試(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于基因表達的敘述,正確的是
A.T細胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成
B.線粒體、葉綠體和核糖體中均存在A-T和U-A的配對方式
C.轉運20種氨基酸的tRNA總共有64種
D.基因的兩條鏈可分別作模板進行轉錄,以提高蛋白質合成的效率
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管號 | 處理 | 現(xiàn)象 |
1 | 2mLH2O2+2滴蒸餾水 | 產生氣泡很少 |
2 | 2mLH2O2+2滴FeCl3 | 產生氣泡較多 |
3 | 2mLH2O2+2滴肝臟研磨液 | 產生氣泡很多 |
4 | 2mLH2O2+2滴(煮沸)肝臟研磨液 | 基本同1 |
5 | 2mLH2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%HCl | 基本同1 |
6 | 2mLH2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%NaOH | 基本同1 |
7 | 2mLH2O2+2滴肝臟研磨液+2滴蒸餾水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④ | C. | ①④⑤ | D. | ①②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “iPS細胞”分化為人體多種組織細胞的過程表現(xiàn)了細胞的全能性 | |
B. | “iPS細胞”有細胞周期,它分化形成的神經(jīng)細胞沒有細胞周期 | |
C. | “iPS細胞”既可分化形成神經(jīng)元,也可用于制造心肌細胞,說明“iPS細胞”在分裂時很容易發(fā)生突變 | |
D. | “iPS細胞”只能分化成人體多種組織細胞是因為它不具有人體的全套遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細胞分散 | |
B. | 顯微鏡下絕大多數(shù)細胞中能觀察到染色體 | |
C. | 可用卵巢切片觀察減數(shù)分裂 | |
D. | 一個視野中,用10×物鏡看到8 個細胞,用40×物鏡則可看到32 個細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變 | |
B. | 生物進化的標志是種群基因頻率的改變 | |
C. | 種群通過個體的進化而進化 | |
D. | 種群通過地理隔離可能達到生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②之間的成分是可以相互轉化的 | B. | 液體①中含有胰島素和血紅蛋白 | ||
C. | B細胞的直接內環(huán)境是組織液 | D. | 圖中①②③④構成了人體的內環(huán)境 |
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