下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法,正確的是
A.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向變異 B.群落是生物進(jìn)化的基本單位
C.進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率的改變 D.生殖隔離決定了生物進(jìn)化的方向
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在自然界中,每一種生物幾乎都受到周?chē)渌锏挠绊憽O聢D中表示甲、乙兩種生物之間的數(shù)量變化關(guān)系,在下列4幅營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖中,與題干所示的種間數(shù)量關(guān)系最符合的是( )
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列蛋白質(zhì)及其合成的敘述正確的是
A. 一條mRNA只能翻譯出一條肽鏈
B. 每個(gè)tRNA分子中只含有3個(gè)堿基
C. 適度高溫只會(huì)改變蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),肽鍵不會(huì)斷裂
D. 酵母菌合成蛋白質(zhì)時(shí),轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時(shí)進(jìn)行以提高合成效率
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物種群同化量直方圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為圖1中的 (填字母)所固定的太陽(yáng)能,F(xiàn)所代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是 。
(2)圖1中能構(gòu)成生物群落的有 (填字母),其中由捕食關(guān)系形成的食物鏈為 (用字母和箭頭表示),甲到乙的傳遞效率是 ,A和E之間碳以 形式傳遞。
(3)圖2中的丙種群相當(dāng)于圖1中的 (填字母)。
(4)生態(tài)系統(tǒng)的功能除物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)外,還有 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)方法的敘述,正確的是( )
A.為比較酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下產(chǎn)生CO2的多少,可比較澄清石灰水的渾濁程度
B.為探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,可使用斐林試劑檢測(cè)淀粉水解生成葡萄糖的量
C.為探究綠葉衰老變黃的原因,可比較色素分離后濾紙條上色素帶數(shù)量、寬窄或顏色深淺
D.為探究促進(jìn)插條生根的最適NAA濃度,可比較各組插條基部生根的平均數(shù)和平均根長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
假定三對(duì)等位基因遵循基因的自由組合定律,則雜交組合AaBBDd×AaBbdd產(chǎn)生的子代中,基因型為AaBbDd的個(gè)體所占的比例是
A. 1/2 B. 1/4 C. 1/8 D. 3/8
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
綠色植物光合作用需要水,下列關(guān)于水在光下分解的敘述正確的是
A.發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 B.產(chǎn)物為氫氣和氧氣
C.所需能量來(lái)自ATP D.需要光合色素參與
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的四條染色體 | |
B. | 聯(lián)會(huì)后排列在赤道板上的四條染色體 | |
C. | 兩個(gè)非同源染色體含有四條染色單體 | |
D. | 聯(lián)會(huì)后的每對(duì)同源染色體含有四條染色單體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寨卡病毒僅含有核糖體這一種細(xì)胞器 | |
B. | 消滅侵入人體細(xì)胞的寨卡病毒只依靠體液免疫 | |
C. | 構(gòu)成寨卡病毒大分子物質(zhì)的單體有氨基酸、脫氧核苷酸 | |
D. | 人感染寨卡病毒后的一段時(shí)間內(nèi),會(huì)通過(guò)體溫調(diào)節(jié)中樞使機(jī)體的產(chǎn)熱量大于散熱量 |
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