A、物種多而復雜的生態(tài)系統(tǒng),恢復力穩(wěn)定性較高 |
B、物種多樣性原理要求引種的生物種類越多越好 |
C、生物多樣性程度高,各類生物的生存機會多 |
D、生物種類越繁多,引起病蟲害的幾率也越大 |
科目:高中生物 來源: 題型:
酒精濃度 (體積分數(shù)) |
活細胞數(shù)(個) | 細胞總數(shù)(個) | 平均成活率(活細胞數(shù)/細胞總數(shù)) | ||
視野1 | 視野2 | 視野1 | 視野2 | ||
0 | 70 | 68 | 70 | 68 | 1.000 |
5% | 73 | 75 | 74 | 75 | 0.992 |
15% | 66 | 65 | 67 | 65 | 0.993 |
25% | 0 | 0 | 67 | 70 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、F1的基因型是Dd |
B、F1產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相等 |
C、F1產(chǎn)生的雌、雄配子都有D和d兩種,且比例D:d=1:1 |
D、親本中的父本和母本各自產(chǎn)生的D和d的配子1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、mtDNA一般和蛋白質結合在一起 |
B、人體mtDNA可能只控制合成一部分tRNA |
C、需氧生物體內都有線粒體的分布 |
D、人體mtDNA中的基因都用于指導蛋白質的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、濾液細線要畫得細、齊,且須含有足量的色素 |
B、研磨綠葉時加入碳酸鈣以保護葉綠素不被酸性物質破壞 |
C、濾紙條上含量最多的色素名稱和顏色分別是葉綠素a、黃綠色 |
D、綠葉中的色素能夠在濾紙上彼此分離開的原因是色素在層析液中的溶解度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體 | B、內質網(wǎng) |
C、高爾基體 | D、溶酶體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP濃度開始下降 |
B、ATP產(chǎn)生的速率開始下降 |
C、ATP的消耗開始增加 |
D、ATP分子開始分解為ADP和磷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物理信息只能來源于無機環(huán)境 |
B、孔雀開屏和蜜蜂舞蹈均屬于行為信息 |
C、信息在食物鏈中的傳遞是單向的 |
D、信息只能在同種生物之間進行傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內質網(wǎng)與脂質的合成有關 |
B、中心體不存在于水稻細胞中 |
C、液泡能調節(jié)植物細胞的內環(huán)境 |
D、線粒體內膜擴展了捕獲光能的膜面積 |
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