A. | 葉綠體基質(zhì)中可發(fā)生CO2→C6H12O6,線粒體基質(zhì)中可發(fā)生C6H12O6→CO2 | |
B. | 葉綠體內(nèi)膜上發(fā)生水的分解產(chǎn)生大量ATP,線粒體內(nèi)膜上發(fā)生水的合成消耗大量[H] | |
C. | 葉綠體基質(zhì)中隨有機物合成會消耗ATP,線粒體基質(zhì)中隨有機物分解會產(chǎn)生ATP | |
D. | 葉綠體中能將光能轉(zhuǎn)變成化學能,線粒體中能將化學能轉(zhuǎn)變成光能 |
分析 1、線粒體:真核細胞主要細胞器(動植物都有),機能旺盛的含量多.呈粒狀、棒狀,具有雙膜結(jié)構(gòu),內(nèi)膜向內(nèi)突起形成“嵴”,內(nèi)膜基質(zhì)和基粒上 有與有氧呼吸有關(guān)的酶,是有氧呼吸第二、三階段的場所,生命體95%的能量來自線粒體,又叫“動力工廠”.含少量的DNA、RNA.
2、葉綠體:只存在于植物的綠色細胞中.扁平的橢球形或球形,雙層膜結(jié)構(gòu).基粒上有色素,基質(zhì)和基粒中含有與光合作用有關(guān)的酶,是光合作用的場所.含少量的DNA、RNA.
解答 解:A、葉綠體基質(zhì)中進行暗反應(yīng),可發(fā)生CO2→C6H12O6,線粒體基質(zhì)中進行有氧呼吸第二階段,而葡萄糖的分解在細胞質(zhì)基質(zhì),A錯誤;
B、水的分解發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上,B錯誤;
C、葉綠體基質(zhì)中合成葡萄糖過程需要光反應(yīng)提供的ATP,線粒體基質(zhì)中將丙酮酸分解釋放少量的能量,C正確;
D、葉綠體中能將光能轉(zhuǎn)化成化學能,線粒體中能將化學能轉(zhuǎn)化成活躍的化學能和熱能,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查葉綠體和線粒體的功能,意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命活動離不開細胞 | |
B. | 細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
C. | 病毒不具有細胞結(jié)構(gòu),但它的生命活動與細胞有關(guān) | |
D. | 因為病毒不具有細胞結(jié)構(gòu),因此,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)不是細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此性狀從不在男性身上發(fā)生 | B. | 此性狀從不由父親傳給女兒 | ||
C. | 此性狀從不由父親傳給兒子 | D. | 此性狀從不由母親傳給兒子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素處理前幾小時為使小鼠的血糖水平維持在常規(guī)水平不應(yīng)該提供食物給小鼠 | |
B. | 胰高血糖素和腎上腺素表現(xiàn)出了協(xié)同作用 | |
C. | 胰高血糖素比腎上腺素引起的效應(yīng)較為漸進、幅度較大、效應(yīng)較持久 | |
D. | 糖尿病人須避免情緒激動,否則腎上腺素和壓力激素分泌量大量增加,兩者共同作用會提高血糖濃度,有害健康 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個人在冬季或夏季均能維持體溫的相對恒定,是因為冬季比夏季產(chǎn)熱多、散熱少 | |
B. | 所謂內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)能保持不變 | |
C. | 如果下丘腦嚴重受損,則人體很難維持自身的體溫恒定 | |
D. | 當血鉀含量降低或血鈉含量升高時,醛固酮的分泌量會增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體可加工和轉(zhuǎn)運蛋白質(zhì) | B. | 腺細胞合成大量的蛋白質(zhì) | ||
C. | 腺細胞生命活動需要大量的能量 | D. | 高爾基體可生成大量的細胞膜 |
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