圖中簡(jiǎn)單表示發(fā)生在消化道中的一項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)．圖中y最可能是：（　　）
A、蛋白酶B、淀粉酶
C、脂肪酶D、麥芽糖酶
考點(diǎn)：糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能,酶的特性
專題：
分析：本題是對(duì)酶促反應(yīng)的原理和糖類(lèi)的分類(lèi)的考查，分析題圖可知，y在反應(yīng)前后不發(fā)生改變，因此y是酶，x和1分子水，生成了2個(gè)基本組成單位．
解答： 解：A、蛋白酶催化水解蛋白質(zhì)后形成多肽和一些氨基酸，A錯(cuò)誤；
B、淀粉酶催化水解淀粉后形成多個(gè)麥芽糖，B錯(cuò)誤；
C、脂肪酶催化脂肪水解產(chǎn)生甘油和脂肪酸，而甘油和脂肪酸的結(jié)構(gòu)不同，C錯(cuò)誤；
D、麥芽糖酶催化水解麥芽糖后形成2分子葡萄糖，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類(lèi)的分類(lèi)，酶促反應(yīng)的機(jī)理，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于糖類(lèi)的分類(lèi)和分類(lèi)依據(jù)的記憶是解題的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在制作真核細(xì)胞模型時(shí)，需要選擇合適的材料來(lái)模擬細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)，請(qǐng)用直線將下列材料與最可能模擬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)恰當(dāng)?shù)剡B接起來(lái)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用3H標(biāo)記細(xì)胞內(nèi)的氨基酸，追蹤不同時(shí)間具有放射性的分泌蛋白顆粒在細(xì)胞內(nèi)分布情況和運(yùn)輸過(guò)程，下列結(jié)構(gòu)中最先出現(xiàn)放射性的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核糖體
C、細(xì)胞膜D、高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（　�。�
A、反射B、反射弧
C、條件反射D、非條件反射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　�。�
A、自然選擇是對(duì)種群的有利基因進(jìn)行選擇，且決定了新基因的產(chǎn)生
B、種群基因庫(kù)的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
C、種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減小
D、隔離是形成新物種的必要條件，也是生物進(jìn)化的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)葉綠體和線粒體敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能
B、兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、兩者的基質(zhì)成分與功能不同
D、兩者都不含DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物種群中，AA個(gè)體點(diǎn)16%，aa個(gè)體占36%，該種群自交一代后，AA、aa個(gè)體百分比依次為（　�。�
A、16%；36%
B、28%；48%
C、18%；48%
D、29%；49%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B、低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C、DNA聚合酶、RNA聚合酶都能催化形成磷酸二酯鍵
D、酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)某種生物進(jìn)行測(cè)交，得到4種表現(xiàn)型，其數(shù)目比例為：180：198：176：185．下列4種基因組成中，哪一種不可能構(gòu)成該生物的基因型（　�。�
A、AaBbCC
B、AABBCc
C、AABbCc
D、aaBbCc

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