A. | DNA和RNA | B. | DNA和蛋白質(zhì)的化合物 | ||
C. | 葡萄糖組成的大分子 | D. | 糖類與蛋白質(zhì)的化合物 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:
①高效性:酶的催化效率大約是無機(jī)催化劑的107~1013倍;
②專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng);
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會明顯降低.
解答 解:炭疽桿菌是細(xì)菌的一種,其細(xì)胞壁的成分是糖類與蛋白質(zhì)的化合物(肽聚糖),根據(jù)酶催化化學(xué)反應(yīng)的專一性,可推測該生化制藥廠試制的對炭疽桿菌細(xì)胞壁有轉(zhuǎn)化分解作用的酶制品所分解的物質(zhì)是糖類與蛋白質(zhì)的化合物.
故選:D.
點(diǎn)評 本題以美國一生化制藥廠試制的一種對炭疽桿菌細(xì)胞壁有轉(zhuǎn)化分解作用的酶制品為題材,考查酶的知識,考生識記酶的特性、明確炭疽桿菌細(xì)胞壁的成分是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨機(jī)交配使種群基因庫發(fā)生改變 | |
B. | 不同種群間基因庫的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 | |
C. | 地球上最早出現(xiàn)的生物是:單細(xì)胞生物,進(jìn)行無氧呼吸 | |
D. | 蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)的特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂,后者發(fā)生在減數(shù)第二次分裂 | |
B. | 都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | 前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂,后者發(fā)生在受精作用時 | |
D. | 都發(fā)生在減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胚胎工程的最終技術(shù)環(huán)節(jié)是
A.細(xì)胞融合 B體外受精
C.胚胎移植 D.胚胎分割
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 要選擇一些耐干旱的樹種和草種 | |
B. | 選擇經(jīng)濟(jì)林木和優(yōu)良牧草栽種,這樣既增加了植被的覆蓋率又獲得了較高的經(jīng)濟(jì)效益 | |
C. | 注意林木和草種的多樣性,以提高人造林和人工草原的生態(tài)穩(wěn)定性 | |
D. | 有水利條件的地方,要有計劃地營造基本草場防護(hù)林,以林護(hù)草,草林結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北邢臺二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家對某地區(qū)新引入的一種鳥類進(jìn)行種群調(diào)查,所得數(shù)據(jù)如下:
年份 | 1970 | 1971 | 1972 | 1973 | 1974 | 1975 |
種群數(shù)量(只) | 50 | 80 | ||||
捕捉標(biāo)志數(shù)(只) | 80 | 80 | 80 | 80 | ||
第二次重捕數(shù)(只) | 80 | 80 | 80 | 80 | ||
重捕個體中的標(biāo)志數(shù)(只) | 16 | 8 | 10 | 13 |
則1970~1975年該鳥類種群的增長曲線最接近于 ( )
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北邢臺二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)大腦皮層的S區(qū)受到損傷時,病人將出現(xiàn)什么癥狀 ( )
A.能看懂文字,但不能聽懂別人談話
B.不能看懂文字,但能聽懂別人談話
C.能聽懂別人談話,但自己不會講話
D.能夠講話,但看不懂文字
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