如圖是某家族遺傳系譜圖.設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎.據(jù)查Ⅰ-1體內(nèi)不含乙病的致病基因.

(1)控制遺傳病甲的基因位于
 
染色體上,屬
 
性基因;控制遺傳病乙的基因位于
 
染色體上,屬
 
性基因.
(2)Ⅰ-1的基因型是
 
,Ⅰ-2能產(chǎn)生
 
種卵細(xì)胞,含ab的卵細(xì)胞所占的比例為
 

(3)從理論上分析,若Ⅰ-1和Ⅰ-2再生女孩,可能有
 
種基因型,
 
種表現(xiàn)型.
(4)Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配,他們生一個(gè)患甲病孩子的幾率是
 

(5)若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一個(gè)同時(shí)患兩種病的孩子,那么他們?cè)偕粋(gè)正常男孩的幾率是
 
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類遺傳病,伴性遺傳
專題:
分析:本題以遺傳病系譜圖為背景綜合考查了遺傳定律的基礎(chǔ)知識(shí)--包括遺傳病的遺傳方式、性狀的顯隱性關(guān)系、個(gè)體基因型的判斷與概率的計(jì)算等.
與遺傳系譜圖相關(guān)的題目中,通常設(shè)置以下幾類問(wèn)題即遺傳病的遺傳的方式、性狀的顯隱性關(guān)系、某個(gè)體的基因型以及相應(yīng)的概率計(jì)算.在解答這類題目時(shí)要注意解答問(wèn)題的順序,通常要先要根據(jù)親代與子代的性狀表現(xiàn)先來(lái)斷定性狀的顯隱性關(guān)系與基因的遺傳方式即判斷相關(guān)的基因是否存在于染色體上以及哪種染色體上,然后再判斷某個(gè)體的基因型并計(jì)算相應(yīng)的概率.若題目中涉及兩種或兩種以上的遺傳病時(shí),則要遵循“各個(gè)擊破”與“化零為整”的原則--先將甲、乙兩種遺傳病分別作獨(dú)立的研究,然后再將二者按題目的要求而合理的整合起來(lái).
解答: 解:(1)Ⅰ-1與Ⅰ-2正常,Ⅱ-7患甲病,無(wú)中生有為隱性.Ⅱ-7女兒患甲病,甲病不可能位于X染色體上,如果是這樣,那她的父親一定是有甲病的,所以甲病為常染色體隱性遺傳.據(jù)查Ⅰ-1體內(nèi)不含乙病的致病基因,Ⅰ-1與Ⅰ-2正常,Ⅱ-6患乙病,所以乙病為X染色體隱性遺傳.
(2)Ⅰ-1的基因型為AaXBY,Ⅰ-2能產(chǎn)生4種卵細(xì)胞,分別是AXB:AXb:aXB:aXb=1:1:1:1,故含ab的卵細(xì)胞所占的比例為
1
4

(3)Ⅰ-1的基因型為AaXBY,Ⅰ-2的基因型為AaXBXb,所以Ⅱ-7的基因型
1
2
aaXBXB,
1
2
aaXBXb.Ⅰ-1與Ⅰ-2再生女孩可能的基因型:Aa×Aa子代有3種基因型,2種表現(xiàn)型,XBY×XBXb的女孩的表現(xiàn)型為1種,基因型2種.由于滿足基因自由組合,所以再生一女孩的表現(xiàn)型2種,基因6種.
(4)Ⅰ-3與Ⅰ-4正常,Ⅱ-10患甲病,說(shuō)明Ⅰ-3的基因型為AaXBY,Ⅰ-4的基因型為AaXBXb.Ⅱ-8的基因型為
1
3
AAXBY,
2
3
AaXBY.Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配,他們生一個(gè)患甲病孩子的幾率是aa與
2
3
Aa結(jié)合才會(huì)患甲病,所以患甲病孩子的幾率是
2
3
×
1
2
=
1
3

(5)若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一個(gè)同時(shí)患兩種病的孩子,則Ⅱ-7的基因型aaXBXb,Ⅱ-8的基因型為AaXBY.那么他們?cè)偕粋(gè)孩子患甲病的幾率是
1
2
,不患甲病的幾率是
1
2
.不患乙病男孩的幾率是
1
2
×
1
2
=
1
4
,所以他們?cè)偕粋(gè)正常男孩的幾率是
1
2
×
1
4
=
1
8

故答案為:
(1)常       隱      X       隱     
(2)AaXBY    4      
1
4

(3)6        2        
(4)
1
3
     
(5)
1
8
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力.遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防的手段主要包括遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷.產(chǎn)前診斷是指在胎兒出生前,醫(yī)生用專門的檢測(cè)手段,如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查以及基因診斷等手段,確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

離體的葉綠體在光照下進(jìn)行光合作用時(shí),如果突然中斷CO2的供應(yīng),短暫時(shí)間內(nèi)葉綠體中三碳化合物與五碳化合物相對(duì)含量的變化是( 。
A、三碳化合物增多,五碳化合物減少
B、三碳化合物減少,五碳化合物增多
C、三碳化合物增多,五碳化合物增多
D、三碳化合物減少,五碳化合物減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),豚鼠毛色由以下等位基因決定:Ca黑色、Cb乳白色、Cc銀色、Cd白化.為確定這組基因間的關(guān)系,科研人員進(jìn)行了4組雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
交配 親代表現(xiàn)型 子代表現(xiàn)型
黑色 銀色 乳白 白化
1 黑色×黑色 22 0 0 7
2 黑色×白化 10 9 0 0
3 乳白×乳白 0 0 30 11
4 銀色×乳白 0 23 11 12
(1)從交配組合1可知,
 
對(duì)
 
為顯性性狀,親本的基因型為
 

(2)兩只白化的豚鼠雜交,后代的性狀是
 

(3)4個(gè)等位基因之間顯隱性關(guān)系昀正確順序是:
 
(用“>”連接).
(4)該豚鼠群體中與毛色有關(guān)的基因型共有
 
種,雌雄兩只豚鼠雜交的后代最多會(huì)出現(xiàn)
 
種毛色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖是體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的關(guān)系示意圖.請(qǐng)回答
(1)正確填出①~⑤所示結(jié)構(gòu)或內(nèi)部液體的名稱:
①為
 
,其內(nèi)液體稱為細(xì)胞內(nèi)液.
②若表示毛細(xì)血管,其內(nèi)液體稱為
 

③若表示人體細(xì)胞的組織間隙,其內(nèi)液體稱為
 

④若表示毛細(xì)淋巴管,其內(nèi)液體稱為
 

(2)細(xì)胞生活的液體環(huán)境必須保持相對(duì)穩(wěn)定,細(xì)胞才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng),其中細(xì)胞外液的理化性質(zhì)不斷處于動(dòng)態(tài)平衡之中,其理化性質(zhì)的三個(gè)主要方面包括
 
、
 
 

(3)②內(nèi)液體中有HCO3-、HPO42-等離子,它們對(duì)于維持
 
的穩(wěn)定有重要意義.
(4)此圖也表示了體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行的相互關(guān)系,各細(xì)胞直接從內(nèi)環(huán)境中獲得
 
 
,并直接向內(nèi)環(huán)境中排出
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是兩個(gè)有關(guān)微生物方面的問(wèn)題,請(qǐng)回答.
Ⅰ.微生物的應(yīng)用非常廣泛,試寫出下列相關(guān)微生物的名稱,各舉一例.
(1)能用于生產(chǎn)果膠酶的微生物有
 
;
(2)制作葡萄酒時(shí),起主要作用的微生物是
 
;
(3)制作果醋時(shí),起主要作用的微生物是
 

(4)制作腐乳時(shí),有關(guān)的微生物有
 
;
(5)泡菜腌制過(guò)程中,起作用的微生物主要是
 
;
Ⅱ.回答有關(guān)“大腸桿菌的培養(yǎng)和分離”的問(wèn)題:
(1)大腸桿菌的擴(kuò)大培養(yǎng)需要用LB液體培養(yǎng)基50ml,其配方為:蛋白胨0.5g、酵母提取物0.25g、氯化鈉0.5g、水50ml.培養(yǎng)基中加入一定量的氯化鈉,目的是
 

(2)在制備培養(yǎng)基時(shí),有時(shí)還需要調(diào)節(jié)酸堿度,這一步操作應(yīng)該在滅菌
 
.(填“前”或“后”)
(3)用劃線法在LB固體平面培養(yǎng)基上分離大腸桿菌,當(dāng)接種完成后,蓋好培養(yǎng)皿蓋,將培養(yǎng)皿
 
,放在37℃恒溫箱中培養(yǎng)12~24h,當(dāng)看到劃線末端出現(xiàn)
 
時(shí),表明細(xì)菌已被分離.
(4)如果分離的是轉(zhuǎn)基因的大腸桿菌,如何保證不被普通的大腸桿菌所污染?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類的多指癥對(duì)手指正常為顯性,先天聾啞為隱性.一個(gè)多指癥男子(其母正常)與一外觀正常的女子結(jié)婚,生了一個(gè)多指且聾啞的孩子(多指的致病基因?yàn)锳,先天聾啞的致病基因?yàn)閎).
(1)這對(duì)夫婦的基因型分別是
 
 

(2)他們能否生出正常的孩子
 
,寫出正常孩子的基因型
 

(3)他們生出不攜帶任何致病基因的孩子的可能性為
 
,只患一病的可能性為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中是植物水培法實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,下面的表格中描述了根不同部位細(xì)胞的形態(tài).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
根的不同部位 細(xì)胞形態(tài)
根毛區(qū) 細(xì)胞不規(guī)則,液泡占據(jù)細(xì)胞內(nèi)大部分空間
伸長(zhǎng)區(qū) 細(xì)胞呈細(xì)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形,液泡小而多
分生區(qū) 細(xì)胞呈正方形,無(wú)液泡
根冠 細(xì)胞呈球形,有大液泡
(1)根的
 
部位細(xì)胞有明顯的原生質(zhì)層,一個(gè)完整的植物細(xì)胞中不屬于原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)有
 

(2)K離子通過(guò)細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系,為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響,有人做了下述實(shí)驗(yàn):分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng),40分鐘后,融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色均勻分布.
①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密,其原因是缺少
 

②本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)相同的時(shí)間后,觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上分布的情況判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果,還可以通過(guò)
 

③該實(shí)驗(yàn)可能得出的結(jié)論是
 

(3)若利用紫色洋蔥表皮做植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的細(xì)胞內(nèi)的“白色部分”是
 
,質(zhì)壁分離過(guò)程中細(xì)胞的吸水能力
 
,質(zhì)壁分離的細(xì)胞在質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中屬于
 
(填“實(shí)驗(yàn)組”或“對(duì)照組”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆圓粒(R)對(duì)皺縮(r)為顯性,孟德?tīng)枌A粒豌豆自交,后代中出現(xiàn)了皺縮豌豆,說(shuō)明( 。
A、R、r基因位于非同源染色體上
B、用于自交的圓粒豌豆為雜合子
C、自交后代出現(xiàn)的皺縮豌豆為雜合子
D、自交后代中圓粒皺縮的比例應(yīng)該為1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中,與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)行為有關(guān)的是( 。
A、人類的47,XYY綜合征個(gè)體的形成
B、線粒體DNA突變會(huì)導(dǎo)致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時(shí)出現(xiàn)少數(shù)小菌落
C、一對(duì)等位基因雜合子的自交后代出現(xiàn)3:1的性狀分離比
D、卵裂時(shí)個(gè)別細(xì)胞染色體異常分離,可形成人類的21三體綜合征個(gè)體

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同步練習(xí)冊(cè)答案