9.將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時(shí)間后,測(cè)定根吸收某種無(wú)機(jī)鹽離子的量.培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表.
編號(hào)培養(yǎng)瓶中氣體溫度(℃)離子相對(duì)吸收量(%)
1空氣17100
2氮?dú)?/td>1710
3空氣328
下列相關(guān)敘述,不正確的是( 。
A.在有氧條件下,有利于該植物幼根對(duì)該種離子的吸收
B.在有氧條件下,隨溫度升高幼根對(duì)該離子相對(duì)吸收量增加
C.在氮?dú)猸h(huán)境中,幼根細(xì)胞吸收該離子所需能量來(lái)自無(wú)氧呼吸
D.1瓶和2瓶的該植物幼根吸收這種無(wú)機(jī)鹽離子的方式不同

分析 分析表格數(shù)據(jù)可知:該實(shí)驗(yàn)的自變量是空氣的成分和溫度,因變量是離子相對(duì)吸收量,由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出:溫度和氧氣都影響離子相對(duì)吸收量,根本原因是離子的吸收為主動(dòng)運(yùn)輸,需要呼吸作用提供能量,而氧氣濃度和溫度都影響呼吸作用.

解答 解:A、第一組和第二組對(duì)比說(shuō)明,有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收,A正確;
B、第一組和第三組對(duì)比說(shuō)明,幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化有關(guān),溫度較高時(shí),吸收離子較快,B正確;
C、氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子,需要無(wú)氧呼吸供能,C正確;
D、第一組和第二組對(duì)比說(shuō)明,氮?dú)猸h(huán)境不利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收,但無(wú)機(jī)鹽離子的吸收方式相同,均消耗能量,說(shuō)明均為主動(dòng)運(yùn)輸,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題借助于離子的跨膜運(yùn)輸,考查與呼吸作用有關(guān)的因素:主要是溫度和氧氣濃度.難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA  ②原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA  ③病毒的遺傳物質(zhì)是RNA ④細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是DNA ⑤細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)是RNA.
A.①②③B.②③④C.①②⑤D.②③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.回答有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用問題:
(1)微生物的培養(yǎng)需要使用培養(yǎng)基,不同培養(yǎng)基的配方不同,但一般都古有水、無(wú)機(jī)鹽碳源、氮源;在配制從土壤中篩選纖維素分解菌的培養(yǎng)基時(shí),需加入纖維素作為唯一的碳源,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基;若將樣品接種到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上,在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊染料是剛果紅,當(dāng)形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌.
(2)若要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中纖維素分解菌的數(shù)目,宜采用稀釋涂布平板法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)目  就能大約推測(cè)出樣品中的活菌數(shù).
(3)一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為23.4,則每毫升樣品中的活菌數(shù)是(所用稀釋液的體積為0.2mL)1.17×106

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)和研究方法,敘述正確的是( 。
A.綠葉中色素提取的原理是色素在層析液中溶解度越大,在濾紙上擴(kuò)散越快
B.鹽酸在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用原理相同
C.薩頓用假說(shuō)演繹法證實(shí)了基因在染色體上
D.探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳予以確定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.玉米的一個(gè)體細(xì)胞有10對(duì)染色體,經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)的有絲分裂,形成的子細(xì)胞內(nèi)各有染色體( 。
A.5個(gè)B.10個(gè)C.20個(gè)D.40個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.種群內(nèi)基因頻率改變?cè)谑来g具有連續(xù)性
B.自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
C.同一群落中的種群相互影響,因此進(jìn)化的基本單位是群落
D.受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強(qiáng)的個(gè)體有更多機(jī)會(huì)將基因傳遞給后代

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.兩種細(xì)胞分別具有如表特征:
特征細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞Ⅱ
細(xì)胞壁
核糖體
細(xì)胞核無(wú)
進(jìn)行光合作用的能力無(wú)
細(xì)胞呼吸
根據(jù)表中數(shù)據(jù),下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,可能是藍(lán)藻
B.細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,可能是植物的根尖細(xì)胞
C.兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的組成成分
D.細(xì)胞Ⅱ在化石記錄中出現(xiàn)的時(shí)間比細(xì)胞Ⅰ要晚

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.生物多樣性的保護(hù)是當(dāng)今生物界共同面對(duì)的世界性難題,有關(guān)生物多樣性及保護(hù)的敘述不正確的是( 。
A.物種滅絕主要原因是生物的棲息地減少和人類過(guò)度開發(fā)
B.建立自然保護(hù)區(qū)是生物多樣性最有效的保護(hù)手段
C.保護(hù)生物的多樣性就是保護(hù)物種多樣性
D.外來(lái)物種入侵往往對(duì)當(dāng)?shù)氐奈锓N多樣性產(chǎn)生巨大的影晌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.隨著現(xiàn)代生活質(zhì)量的提高,人們通過(guò)定期體檢掌握自身健康狀況.圖是某人的體檢化驗(yàn)單和人體的血糖調(diào)節(jié)示意圖.

請(qǐng)分析回答:
(1)從圖中的化驗(yàn)單可以看出其血清葡萄糖(血糖)測(cè)定值偏高(填“偏高”、“正!被颉捌汀保
(2)據(jù)人體血糖調(diào)節(jié)示意圖可知,正常人的血糖平衡主要受激素(體液)調(diào)節(jié),還與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān);圖中的激素a是胰高血糖素,可使血糖濃度升高.
(3)糖尿病在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)病率越來(lái)越高,其病因可能是胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌不足所致.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案