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20.如圖是人體正常細胞的一對常染色體(用虛線表示)和一對性染色體(用實線表示),其中A、a表示基因.突變體Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是甲的幾種突變細胞.下列分析合理的是( 。
A.從正常細胞到突變體I可通過有絲分裂形成
B.突變體Ⅱ的形成一定是染色體缺失所致
C.突變體Ⅲ形成的類型是生物變異的根本來源
D.一個甲細胞經減數分裂產生的aX的配子概率是$\frac{1}{4}$

分析 分析題圖:與正常細胞相比可知,突變體Ⅰ中A基因變成a基因,屬于基因突變;突變體Ⅱ中一條2號染色體缺失了一端,屬于染色體結構變異(缺失);突變體Ⅲ中一條2號染色體的片段移到Y染色體上,屬于染色體結構變異(易位).據此答題.

解答 解:A、突變體Ⅰ中A基因變成a基因,屬于基因突變,可發(fā)生在有絲分裂間期,A正確;
B、突變體Ⅱ中一條2號染色體缺失了一端,屬于染色體結構變異(缺失),也可能發(fā)生染色體結構變異(易位),B錯誤;
C、突變體Ⅲ中一條2號染色體的片段移到Y染色體上,屬于染色體結構變異(易位),而基因突變是生物變異的根本來源,C錯誤;
D、圖中正常雄性個體產生的雄配子類型有四種,即AX、AY、aX、aY,而一個甲細胞形成的子細胞是2種,即AX、aY或AY、aX,則產生的aX的配子概率是0或$\frac{1}{2}$,D錯誤.
故選:A.

點評 本題結合圖解,考查生物變異的相關知識,重點考查基因突變和染色體變異,要求考生識記基因突變的概念和染色體變異的類型,能正確區(qū)分兩者,同時能根據圖中信息準確判斷它們變異的類型,再結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在顯微鏡下觀察以下各種組織切片,看到某一切片中細胞的染色體數目,有的是該組織體細胞的兩倍,有的是正常細胞的一半,不可能的切片材料是( 。
A.卵巢B.精巢C.子房D.成熟花粉粒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖甲A、B、C、D表示某哺乳動物(2n)在有性生殖過程中連續(xù)的不同時期的細胞,a、b、c、d表示某4種結構或物質在不同時期的數量變化.下圖乙表示該動物體內的3個正在分裂的細胞.

(1)根據圖甲a、b、c、d在不同時期的數量變化規(guī)律,判斷a、b、c、d分別是指什么結構或物質:a細胞個數;bDNA分子;c染色體;d染色單體.
(2)圖乙中動物的性別是雄性,C可能表示的細胞是次級精母細胞.判斷的依據是:減數第一次分裂后期細胞兩極大小相同
(3)處于圖甲B時期的圖乙的細胞有A.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.果蠅(2n=8)是遺傳學研究的模式生物,請分析回答下列有關果蠅的遺傳學實驗問題:
(1)請舉例說出果蠅作為遺傳學模式生物的特點(至少寫兩點)繁殖快,子代多;具有多對易于區(qū)分的相對性狀;染色體數目少寫對兩點即給分).
(2)一個正常果蠅精原細胞有絲分裂后期有4條性染色體.
(3)如果讓多只基因型為 BbDd 的長翅灰身型雌雄果蠅自由交配,子代的翅型和身
長并不符合 9:3:3:1 的性狀比例;讓上述雌蠅與黑身殘翅(bbdd)的雄果蠅進行測
交,子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,但仍不吻合 1:1:1:1 的性狀比例.可見實驗結果不符合
自由組合定律.請在圖中畫出此兩對基因的相對位置

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.如圖是某家系甲、乙、丙三種單基因遺傳病的系譜圖,其基因分別用A、a,B、b,D、d表示.甲病是伴性遺傳病,Ⅱ-7不攜帶乙病的致病基因.在不考慮家系內發(fā)生新的基因突變的情況下.以下說法錯誤的是(  )
A.甲病的遺傳方式是伴X染色體顯性遺傳,乙病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳,丙病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳
B.Ⅲ-13患兩種遺傳病的原因是6號個體在減數分裂過程中,發(fā)生了交叉互換產生了Xab的卵細胞,與Y結合,后代同時患甲乙兩種病
C.Ⅱ-6和Ⅱ-7又生了一個孩子,不僅色盲,而且性染色體組成為XXY,則問題出在Ⅱ-6身上,在卵母細胞減數第二次分裂時XX染色體沒分開就直接進入同一個子細胞中
D.在不考慮基因突變和交叉互換的前提下,如果要保證Ⅲ-15和Ⅲ-16子女中有兩個所有基因完全相同的個體,子女的數量至少應為246

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關于單基因遺傳病的敘述,正確的是( 。
A.原發(fā)性高血壓屬于單基因遺傳病,適合作為遺傳病調查對象
B.自然人群中,常染色體隱性遺傳病男女患病的概率不同
C.自然人群中,伴X染色體顯性遺傳病男女患病率相同
D.血友病是伴X染色體隱性遺傳病,常表現(xiàn)為男性患者多于女性患者

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關于生長素的敘述,正確的是( 。
A.溫特實驗證明了胚芽鞘彎曲生長是由吲哚乙酸引起的
B.植物莖的向光性和根的向地性都體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性
C.生長素既不組成細胞結構,也不直接參與細胞代謝
D.用生長素處理二倍體番茄幼苗可獲得四倍體番茄

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.以下關于物質運輸的描述中,錯誤的是( 。
A.主動轉運和易化擴散過程中,都會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象,且載體蛋白都會發(fā)生形變
B.能通過胞吞、胞吐方式進出細胞的物質很多,既可以是固體也可以是液體
C.小分子只能以擴散、易化擴散或主動轉運的方式進出質膜
D.對植物根細胞而言,物質從低濃度一側到高濃度一側的運輸方式為主動轉運

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都龍泉中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

消毒和滅菌是兩個不同的概念,滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠喪失生長繁殖的能力,消毒僅指殺死一部分對人體有害的病原菌而對被消毒的物體基本無害,下列哪些事物適用于消毒處理

①皮膚 ②飲用水 ③牛奶 ④注射器 ⑤培養(yǎng)皿 ⑥接種環(huán) ⑦培養(yǎng)基 ⑧果汁 ⑨醬油 ⑩手術刀

A.①②③⑧⑨ B.④⑤⑥⑦⑩

C.①②④⑤⑥⑧ D.以上全部

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