分析 分析題圖:該圖為生物膜的部分結(jié)構(gòu)示意圖,其中A〜D代表結(jié)構(gòu)成分為,A為磷脂雙分子層、B為蛋白質(zhì)分子、C是多糖、D是糖蛋白,位于細(xì)胞膜的外側(cè);①〜⑤代表物質(zhì)運(yùn)輸情況,①是物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,消耗能量,需要載體,為主動運(yùn)輸;②是物質(zhì)自由擴(kuò)散出細(xì)胞;③是物質(zhì)自由擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞;④是物質(zhì)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞;需要載體,不需要能量,據(jù)此答題.
解答 解:(1)被大多數(shù)學(xué)者接受的生物膜的結(jié)構(gòu)模型是流動鑲嵌模型,在生物學(xué)上,它屬于一種物理模型.
(2)若圖為人紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,則其基本支架由圖中A磷脂雙分子層構(gòu)成,決定血型的物質(zhì)是圖中的D糖蛋白.
(3)如果圖為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞膜,當(dāng)外側(cè)溶液為0.3g/mL的蔗糖溶液時,細(xì)胞失水,水分子自由擴(kuò)散出細(xì)胞,圖中能表示水分子滲透方向的箭頭是③,光鏡下可觀察到細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,此時在原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間充滿著濃度略小于0.3g/mL的蔗糖溶液(因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)的水分進(jìn)入了細(xì)胞外,使蔗糖的濃度略微下降).
(4)若圖為根尖成熟區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞膜,其吸收無機(jī)鹽離子為主動運(yùn)輸,無機(jī)鹽離子通過細(xì)胞膜的箭頭為①所代表的方式跨膜運(yùn)輸,主動運(yùn)輸需要的兩個基本條件是載體和能量,載體為蛋白質(zhì),是由核糖體合成的,能量主要是由線粒體提供的.
故答案為:
(1)流動鑲嵌模型 物理
(2)A 磷脂雙分子層 D 糖蛋白
(3)③質(zhì)壁分離 原生質(zhì)層 略小于
(4)①核糖體、線粒體
點(diǎn)評 本題結(jié)合生物膜結(jié)構(gòu)示意圖,考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,意在考查學(xué)生根據(jù)運(yùn)輸特點(diǎn),作出合理判斷的能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a過程發(fā)生在核糖體中 | B. | b過程中產(chǎn)生了水 | ||
C. | a、b過程伴隨著能量變化 | D. | 反應(yīng)速率與溫度、pH值有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紙層析法分離葉綠體中的色素,濾紙條上由下到上的第二條色素帶顏色,與健那綠染線粒體的顏色都為藍(lán)綠色 | |
B. | 還原糖與斐林試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生磚紅色沉淀,需要水浴加熱 | |
C. | 觀察根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)中解離液使細(xì)胞分散開,溴麝香草酚藍(lán)使染色體著色 | |
D. | 重鉻酸鉀溶液在濃流酸條件下與酒精發(fā)生反應(yīng),顏色變?yōu)榛揖G色,稀蛋清在堿性條件下與 CuSO4反應(yīng),顏色為紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人在饑餓(餐后第4-5小時)時,4過程將會加強(qiáng) | |
B. | 若下丘腦分泌的抗利尿激素增多,則C液將因此增多 | |
C. | 胰島A細(xì)胞分泌的激素可以促進(jìn)4過程 | |
D. | 若某人的胰島B細(xì)胞受損,則此人可能會出現(xiàn)C液中伴有葡萄糖的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2項(xiàng) | B. | 3項(xiàng) | C. | 4項(xiàng) | D. | 5項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 西瓜 | B. | 神經(jīng)細(xì)胞 | C. | 酵母菌 | D. | 皮膚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)樘际菢?gòu)成有機(jī)物的骨架,所以碳是構(gòu)成生物體的最基本元素 | |
B. | 生物界和非生物界的統(tǒng)一性表現(xiàn)在組成生物體的化學(xué)元素的種類和無機(jī)自然界相同 | |
C. | 構(gòu)成生物體的化學(xué)元素的重要功能之一是構(gòu)成組成細(xì)胞的各種化合物 | |
D. | 構(gòu)成生物體的大量元素包括碳?xì)溲醯琢蜮涒}鎂. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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