Question

13．分析資料，回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與生物工程等問題．
取同種生物的不同類型細胞，檢測其基因表達，結(jié)果如圖1，回答下列相關(guān)問題．

                                                        圖2
（1）基因1～8中有一個是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因，則該基因最有可能是基因2．
（2）圖所示細胞中功能最為近似的是細胞A．
A.1與6  B.2與5C.2與3D.4與5
（3）判斷圖中細胞功能近似程度的依據(jù)是表達的相同基因最多，差異表達的基因最少
（4）如圖2為三種質(zhì)粒和一個含目的基因的片段的示意圖．圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍色顯色基因，EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等為限制酶及其切割的位點與復制原點的距離，1Kb=1000個堿基對長度．請據(jù)圖回答：
①質(zhì)粒A、C不能作為目的基因運載體的理由分別是缺少標記基因、復制原點被限制酶切割．
②將圖中的目的基因與質(zhì)粒B進行重組，需要用到限制酶（PvuⅠ）和DNA連接酶．如果是兩兩重組，可能有3種長度的重組結(jié)果．
③在基因工程實驗的過程中，檢查目的基因是否重組到質(zhì)粒中，也是一個重要的一步．現(xiàn)使用EcoRⅠ酶切重組質(zhì)粒，完全酶切后，進行電泳檢測．若電泳圖譜中出現(xiàn)長度為1.1kb和5.6kb，或者3.1kb和3.6kb的片段，則基本上可以判斷該重組質(zhì)粒已與目的基因重組成功（重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點與EcoRⅠ的識別位點之間的堿基對忽略不計）．
④下列關(guān)于基因工程常用運載體--質(zhì)粒的說法正確的是ACD（多選）．
A．質(zhì)粒通常是來自于細菌的環(huán)狀DNA分子，使用質(zhì)粒運載體是為了避免目的基因被分解
B．質(zhì)粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞
C．質(zhì)粒上具有多種限制酶切點，以便于切割后與目的基因連接．沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體
D．質(zhì)粒運載體的復制和表達也遵循中心法則．

Answer 1

分析 分析圖1：圖1表示7種細胞中8種基因的表達情況，不同細胞選擇表達的基因種類有區(qū)別，其中2號基因在7種細胞中均表達；1號和6號細胞表達的基因最為相似．
分析圖2：圖2表示三種質(zhì)粒和一個含目的基因的片段的示意圖質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍色顯色基因，EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等為限制酶及其切割的位點與復制原點的距離．

解答 解：（1）幾乎所有細胞都含有核糖體，所以控制核糖體合成的基因幾乎在所有細胞都表達，因此基因1～8中，2基因最可能是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因．
（2）1和6細胞表達的基因最為相似，所以1和6細胞功能最為近似．
（3）1和6細胞表達的相同基因最多，差異表達的基因最少，所以兩者功能最為近似．
（4）①由圖可知，質(zhì)粒A中缺少標記基因，質(zhì)粒C中的復制原點被酶切割，所以A、C不能作為運載體．
②由圖可知，獲取目的基因使用的限制酶是PvuⅠ，所以切割質(zhì)粒B也用該限制酶，同時目的基因與運載體連接的時候還需要DNA連接酶．用DNA連接酶連接時，可能出現(xiàn)質(zhì)粒環(huán)化、目的基因環(huán)化、形成重組質(zhì)粒，有3種長度的結(jié)果．
③質(zhì)粒長度為2.7kb，目的基因長度為4.0kb，所以重組質(zhì)粒長度為6.7kb，出現(xiàn)長度為1.1kb，則使用EcoRⅠ酶切割的，另一個長度為5.6kb，若目的基因重組時倒置，可形成3.1kb和3.6kb的片段．
④A、質(zhì)粒通常是來自于細菌的環(huán)狀DNA分子，使用質(zhì)粒運載體是為了避免目的基因被分解，A正確；
B、質(zhì)粒運載體自身也能進入細胞，B錯誤；
C、質(zhì)粒上具有多種限制酶切點，以便于切割后與目的基因連接．沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體，C正確；
D、質(zhì)粒運載體的復制和表達也遵循中心法則，D正確．
故選：ACD．
故答案為：
（1）2　
（2）A　
（3）表達的相同基因最多，差異表達的基因最少
（4）①缺少標記基因    復制原點被限制酶切割
②限制酶（PvuⅠ）和DNA連接酶   3
③EcoRⅠ酶     5.6   3.1    3.6
④ACD

點評 本題結(jié)合圖解，考查細胞分化、基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質(zhì)；識記基因工程的概念、原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)，能準確分析題圖，并能從中提取有效信息答題，屬于考綱理解和應用層次的考查．